第12章 師範新程(第1/2 頁)

陳默以堅定的信念和不懈的努力，成功考入了文山師範學校，開啟了他教育生涯中更為系統和專業的學習篇章。

踏入文山師範學校的校門，一股濃郁的學術氣息撲面而來。校園裡綠樹成蔭，高大的梧桐樹排列在道路兩旁，它們的枝葉在微風中輕輕搖曳，像是在向新同學招手致意。教學樓莊重而典雅，米黃色的外牆在陽光的照耀下散發著溫暖的氣息，一棟棟錯落有致地分佈在校園之中。

陳默懷著既興奮又緊張的心情來到新生報到處。報到處熱鬧非凡，來自各地的新生們熙熙攘攘，他們的臉上洋溢著對未來學習生活的憧憬。工作人員們忙碌地穿梭其中，耐心地為新生們辦理入學手續，解答各種問題。陳默在排隊等待的過程中，結識了幾位同樣懷揣教育夢想的同學。其中一位名叫陳晨的同學，性格開朗熱情，主動與陳默攀談起來：“你好，我叫陳晨，以後咱們就是校友啦，你為什麼想當老師呀？” 陳默微笑著回答：“我經歷了一些事情，深感教育的力量，希望能透過自己的努力，讓更多的孩子走向更好的未來。”

辦理完入學手續後，陳默來到了宿舍。宿舍是四人一間，乾淨整潔。他的室友們分別是沉穩內斂的趙宇、幽默風趣的孫磊和勤奮好學的李澤。大家互相介紹後，便開始一起整理內務，佈置宿舍。孫磊一邊擺放著自己的物品，一邊打趣道：“以後這就是我們的小窩啦，咱們可得好好相處，爭取都成為優秀的教師。”

在隨後的開學典禮上，校長髮表了熱情洋溢的講話。校長站在講臺上，目光堅定而充滿期許，他說道：“同學們，你們來到文山師範學校，就肩負起了培育祖國未來棟樑的重任。這裡將是你們成長的搖籃，是你們磨礪教育技能的熔爐，是你們孕育教育理想的溫床，是你們開啟教育征程的起點。希望你們珍惜時光，努力學習專業知識，錘鍊品德修養，將來以仁愛之心和淵博學識，為教育事業貢獻自己的力量。在知識的汲取中豐富自我，在實踐的鍛鍊中提升自我，在挫折的磨礪中堅強自我，在成功的喜悅中激勵自我。用汗水澆灌希望的種子，用智慧點亮前行的道路，用熱情擁抱教育的未來。” 校長的話語如同一盞明燈，照亮了陳默心中前行的道路，讓他更加明確了自己的目標和使命。

正式上課後，陳默發現課程豐富多樣且富有深度。教育學原理課上，老師深入淺出地講解著教育的本質、目的和方法，一個個生動的教育案例讓抽象的理論變得鮮活起來。陳默如飢似渴地吸收著知識，認真地做著筆記，他的眼神中透露出對知識的渴望和對未來教育實踐的思考。心理學課程則帶他走進了學生們的內心世界，他了解到不同年齡段學生的心理特點和認知規律，這使他意識到在今後的教學中，要根據學生的心理需求來設計教學內容和方法。

除了理論課程，還有實踐教學環節。在模擬課堂上，陳默第一次走上講臺，面對同學們扮演的 “學生”，他起初有些緊張，但很快就調整過來。他努力運用所學的教學方法，引導 “學生” 思考問題，組織課堂討論。儘管過程中出現了一些小失誤，比如時間把控不夠精準，對 “學生” 的突發提問應對不夠自如，但他從這次實踐中收穫了寶貴的經驗。課後，指導老師耐心地給予他點評和建議：“陳默，你整體表現不錯，教態自然，對知識點的講解也比較清晰。不過在課堂節奏的把握上還需要加強，要多關注學生的反應，靈活調整教學進度。” 陳默虛心地接受了老師的意見，表示會不斷改進。

在文山師範學校的日子裡，陳默的學習生活忙碌而充實。清晨，當第一縷陽光灑進校園，他便與室友們一同起床，前往操場進行晨讀。校園的操場此時充滿了生機與活力，有的同學在大聲朗讀英語，那流利的語句在空氣中迴盪；有的則在背誦教育理論的重點內容，神情專注而認真。陳默