第19章 國學夏令營規劃(第1/3 頁)

寧野的慷慨激昂，深深打動了三個古人。

扶蘇和劉據這兩個大哭包，激動得忍不住當場落淚，霍去病也一改往日的淡漠，臉上隱隱有自豪之色。

“好了，讓我們回到辦校的事情上來，大家對於國學夏令營的課程，有什麼想說的嗎？”

寧野怕他們陷入宏大敘事不可自拔，遂主動迴歸正題。

“唔……讓我再哭一會兒……”

劉據擦淚。

扶蘇亦情不自禁，泣不能止。

寧野自出生以來就處在這樣的敘事下，耳濡目染薰陶多年，雖然激動還是激動，但卻不會像他倆這麼激動。

還是霍去病率先回答了寧野的問題，“校長，”他竟然第一次稱呼寧野為校長，“去病既已答應來此，一切但憑校長安排。”

雖然沒說要做什麼，但這表態，已經比之前進步了十萬八千里。

寧野當即滿意地點點頭，“小霍是歷史上公認的名將，雖然當下不需要再像古代那般打仗，但是，你的武學造詣完全可以拿來用。”

霍去病一開始還擔心，如今天下太平，他又不懂現代戰爭，只怕自己一身所學沒有施展的餘地。

沒想到，寧野卻說他的武學還有用，這讓霍去病對寧野的好感，頓時又增加了幾分。

“我看歷史上說你從小就善騎射？”寧野問。

“沒錯。”

劉據似乎終於哭好了，搶著替霍去病答，“表兄十八歲時，就被任命為剽姚校尉，跟隨我舅衛將軍出征，曾率八百輕勇騎士，深入匈奴境內數百里，來回穿插，如入無人之境，一戰震驚匈奴，兩次功冠全軍。戰後被父皇封為冠軍侯。”

“都是前塵往事了。”

霍去病雖然自豪，卻也深知，他無法再回大漢，這些事如今都已被掩埋在黃沙之下。

“那也就是說，射術和馬術，你都沒問題？”

“這是自然。”

“那不就有了，我們學校有馬術場和射箭場，這兩門課可以開起來，就由小霍當馬術和射術老師，如何？”

“敢不從命！”

寧野很快就根據霍去病的優勢，擬定了國學夏令營的前兩門課程。

“不過，有一點要注意，現在的孩子和年輕人中很多人的體能不比你們那時，國學夏令營的課程以體驗為主，切記不能操之過急，真把人當成士兵訓練，”寧野提醒霍去病，“最重要的一點，千萬千萬千萬不能受傷，要關愛學生。”

寧野用了三個千萬，目的就是要霍去病牢記安全第一，又特別囑咐他關愛學生，萬不可再把以前帶軍時“不省士”的毛病帶到夏令營來。

辦學校，自然要把祖國的花朵照顧好，這是重中之重的事。

寧野打算，讓霍去病明天一早，先去馬術場和射箭場，分別拍點影片素材，然後上傳到學校官方抖音賬號做傳播，相信一定又能激發一波關注和熱議。

當一個好老師沒那麼容易。

為了讓霍去病意識到自己的不足，從而有針對性的改進，寧野提議，明天拍完影片，霍去病就去藏書閣，好好看看歷史上各位大咖是怎麼評價自己的。

畢竟，以人為鏡可以明得失。

擔心霍去病不愛看書，敷衍了事，寧野還讓他看完自己的歷史風評後，寫一篇讀後感，不少於800字。

不要覺得寧野多此一舉，這小子是有“前科”的。

根據司馬遷在史記中記載：“天子嘗欲教之孫吳兵法，對曰：‘顧方略何如耳，不至學古兵法。’”

連漢武帝親自要教霍去病孫子、吳起的兵法，都被霍去病給推辭了，也就是霍去病真的能打勝仗，不然後人肯定要說，此人又菜又不愛學習。