第63章 六十三(第1/2 頁)

日本的師徒教育是一種傳統的教育方式，起源於日本的武士階層，強調的是師徒之間的傳承和指導，徒弟在師父的指導下學習技藝、修行和成長。

在師徒教育中，師父不僅是技藝的傳授者，也是徒弟的精神導師和人生導師。傳授技藝和知識，同時也會教導徒弟為人處事、如何修行等方面的知識和經驗。

徒弟在師父的指導下，不僅可以學習到技藝和知識，還可以培養自己的品德和修養，提高自己的綜合素質，而這樣的教育模式就註定人少規模也小，只有在時代的發展下被主流文化淘汰的命運，現在也只有在傳統工藝、藝術、武術、茶道等領域才會有這種傳統的師徒模式。

這樣的教育模式最大的特點就是壟斷，一定程度上也可以提高傳承者能力，可惜大多數培養出來的人都是因為沒有競爭壓力所以一塌糊塗的垃圾，就和現在的咒術界一樣。

而夏油傑和五條悟接受的也都是這樣老師帶徒弟的傳統教育，畢竟高專也就那幾個人，而這也是夏油傑痛苦的根源……

夏油傑此時的心情很糟糕，他想起了自己上個世界的教學生涯，上個世界嚴格意義上他並不是符合傳統意義上的老師。

他連他那些所謂的學生名字都沒記住，甚至有的人都沒有見過面，只是在冰冷的死亡名單後面有一串曾在xx地點進修過的字樣。

夏油傑的術式特殊，訓練時不同怪談組合起來可以最大限度的模擬真實的戰場，上了戰場又有實力保護新手度過安全期，加上夏油傑本人性格在那一堆奇葩覺醒者中算得上正常，能力強性格又好，這樣的最佳陪練物件誰不喜歡？

因此無良前輩們都特別喜歡將上面分給自己的學生塞給夏油傑，反正帶一個也是帶帶兩個也是帶，就多帶幾個湊個班得了。

別的前輩出門執行任務身後一溜串的都是精英，而夏油傑……

全他媽生瓜蛋子……

夏油傑的性格也確實適合當老師，他任勞任怨的教導著那批被無良前輩甩過來的學生，他是真心實意的希望他們在這個殘酷危險的世界活下來，甚至還因此被局裡稱之為男媽媽。

他將那一批學生教得很好，但似乎又不夠好，所以他們才會去執行那些最危險的任務，就那樣淒涼的悲慘的死在無人知道的角落，最後留下的只有一封封不知何時才有人能來領取的遺書……

夏油傑質疑過，為什麼，要讓他們去執行那樣對他們來說是十死一生的任務而不是讓他去呢，明明他很強，如果是他去的話，就不會造成那麼多死傷了。

但夏油傑得到的回答是——因為你很強，所以你更應該活下來，而不是去執行那些必死的任務。

這他媽什麼狗屁道理！躲在弱者身後才能活下來的強者？！

夏油傑當時快氣炸了，但上面的回覆就是如此，事實已定他也無力改變現實，直到他收到了一封信，一封來自後輩的遺書。

［夏老師：

當你收到這封信的時候，我應該已經死了吧，雖然很冒昧，但我聽說這次的任務十分兇險，要我們寫遺書，我想不到可以寫給誰，最後只想到老師您了，我的親人都死於怪談之手，是您把我救出來，當我好不容易鼓起勇氣想要自殺的時候，也是您告訴我活要下去，要含著眼淚奔跑下去。

因為您我才加入了管理局，我幾乎是沒命的努力過了，最早起最晚睡，但似乎沒什麼用，我的上限就在那裡，那是我跨不過去的天墊，我安慰我自己，我就是個遊戲裡配角的npc，哪能跟您這樣的主角相比呢？雖然稍稍有點羨慕呢……

不過您也很辛苦吧，畢竟小說裡的主角都是要歷經千辛萬苦才能取得成功的，最近幾年還開始流行起虐文，萬幸老師你不是這種虐文主角……雖然很想說主角的人生