第84章 丁家主僕閒話家常！(第1/2 頁)

週五這天謝桂枝難得下班早，她回到二樓換好家居服，下樓到花廳喝茶，米米作陪。主僕倆聞著茶香一邊品茗，一邊閒話家常。

“米米，你家二小學習怎麼樣了？”

“別提了，作文寫得一塌糊塗，上次我把他的《城南舊事》讀後感發到丁叮郵箱，丁叮看過後給了回了封郵件，做了一些批註，隔天晚上還給我回了電話。”

“哦？丁叮怎麼說的？”

“丁叮說二小寫的不是讀後感，是抒情散文，裡面的個人情感太多了，作為小練筆還是蠻可以的，若是拿去參加讀後感徵文就不太合適。

怎麼說呢？

就是二小的讀後感沒有那個框架感在裡面，就是他想到什麼就想寫什麼，有感而發，讀後感沒有內容在裡面，他就會變得很空洞，變成說教的那種形式。”

“那你家二小修改好了嗎？”

“上週五修改好了，那篇讀後感從1600字修改成1200字，我認真讀了一下，又掃描發給丁叮看了。”

“丁叮看過後有什麼建議？”

“她很快回我電話，讓小李週六上午把二小送到蘭苑去了。”

“她親自指導二小作文了？”

“小李說，丁叮和二小在客廳餐桌那聊了一會兒寫作文的心得，她把列印出來的幾份優質範文遞給二小閱讀、讓他勾金句。”

“孩子小，不會寫讀後感，讓他多看看範文、例文能幫助他更好的瞭解讀後感的寫作方法和寫作框架。”

“是啊！”

“丁叮還把我之前發給她的第二份郵件解壓列印出來讓二小讀，那小子讀了一遍，放在一邊不說話了。”

“小孩3年級有自尊心的。”

“桂枝姐姐，我家二小四年級了！”

“嗯？他提前上小學了？”

“二小過了5歲就被小李送去讀一年級了。”

“家裡有人帶，怎麼還送這麼早？再說男孩子發育晚，太早上學可不好！”

“沒辦法，我婆婆媽那段時間鍵銷炎犯了，小李帶他看了大半年都不見好轉，只能把二小送去小學了。”

“那你怎麼也不和我說說，把他接過來這邊上幼兒園不比早早送他去上小學好啊！”

“小李說他就是5歲上國小，男孩子早點獨立好，哪知道二小都四年級了，還是跟不上同齡人，每次考試都墊底，老大高中在班裡正數前10，二小才四年級就倒數10名。”

“哎～那作文改好了嗎？”

“改好了！丁叮很會教導孩子，也能照顧他的感受，先肯定二小作文感情真摯有想法，見孩子眼睛發光，有了自信心才開始引導二小梳理閱讀筆記，說感想，二小很快就確定好論點和文章框架，半個小時就修改好了，全文600字，主題鮮明，緊扣論點，丁叮讓他交稿給老師，鼓勵他主動和老師溝通寫作心得，聽取老師意見。”

“作文交上去，老師怎麼說？”

“老師說比之前那篇文章好很多，她又幫著二小打磨了一下字、句、段，已經提交到區教育局參加作文比賽了。”

“那語文老師挺看重你家二小的啊！”

“班主任老師說孩子雖然還小，但平時寫作文還是不錯的，就想要幫孩子參加徵文比賽，哪曉得二小一個寒假都沒有把這個徵寫好，打回讓他重寫，這也是孩子寫作過程中的一次小突破吧！”

“說得沒錯，以後再寫讀後感就知道怎麼寫了，一通百通！”

“是啊！我還要謝謝丁叮的用心指導。”

“丁叮明晚回家，你可以做幾樣小菜答謝她！”

“呵呵～我這用著家裡的食材，對她說答謝的話，是不是有點兒借花獻佛的意思啊！”