第117章 啟蒙太傅(第1/2 頁)

時間一天一天的過去，春去秋來，轉眼就是新年。

天下百姓休息，文武大臣休假，忙碌了一整年的景熙帝也難得不用上朝，雖然仍有政事處理，但空閒時間很多。

他有了時間，便開始教秦蘇讀書。

秦蘇穿著新做的紅色衣服，毛茸茸一團坐在椅子上，看著乖巧又可愛。

然而這種假象很快就被打破。

景熙帝給她講《詩經》中的《鹿鳴》，說“呦呦鹿鳴，食野之苹，我有嘉賓，鼓瑟吹笙”是周王宴請賓客，君臣相宜的愉悅場景。

秦蘇提問：“為什麼周王邀請賓客要在野外？菜不是都涼了嗎？”

講到“呦呦鹿鳴，食野之芩”，她又問：“前面不是說小鹿吃的是蒿嗎？它們是一種東西嗎？為什麼一片草地上有這麼多不同的草？小鹿喜歡吃哪種呢？”

她的問題千奇百怪，但又不是故意搗亂，而是真心不理解。

為什麼所謂伊人，又是在水一方，又是在水之湄，不就是隔著一條河嗎？為什麼不坐船去找她？

為什麼風雨如晦，雞鳴不已，這樣的壞天氣不在家裡躲雨，還要出去見人？會帶傘嗎？淋溼了怎麼辦？

為什麼靜女其姝，要約會在牆頭？牆頭那麼高，風那麼大，不覺得冷嗎？幹嘛不約在暖和的地方呢？

……

為什麼為什麼，小孩子的世界彷彿有幾百萬個為什麼，他們不像是大人一樣，對已知的一切都報以一種“就是應該這樣”的肯定，他們對自己接觸的新東西總是充滿了好奇和不解。

景熙帝只覺得教秦蘇讀書比上朝還累，他如果知道幾千年後的現代家長陪孩子寫作業的痛苦段子，想必會很有共鳴。

新年結束，秦蘇主動要求找個師傅教自己讀書。

她不滿道：“父皇沒有耐心，總是教著教著就不教了。”

景熙帝：“……”

那是因為朕也不知道怎麼回答你！

本想享受一下天倫之樂，現在看來還是算了，換一個人承受這種重任吧。

景熙帝找到了當年為自己啟蒙的文臣之首，太子太傅趙長德，再為公主啟蒙。

趙長德年近六十，性情溫和，不參與任何朝政黨派之爭，是一位忠臣孤臣，堪稱景熙帝最為信任的幾個人之一。

得知自己要為四歲的公主教書，他詢問皇帝道：“尋常家的孩子都要六七歲才開始讀書，公主實在年幼，現在就進學，是否為時過早？”

並不是說小孩子讀書越早越好的，因為孩子太小，注意力難以集中，很難安安穩穩坐在那裡上學。

六七歲的孩子稍微懂事一些，可以自我剋制，但三四歲的孩子正是活潑好動的時候，讓他們在學堂裡一坐就是半天，簡直就是拘束他們的天性。

景熙帝卻道：“儘管去教，如果公主不能理解，放慢速度便罷。”

趙長德揣摩了一下這句話，沉思幾秒，問了個很微妙的問題：“那臣是像當年教陛下一樣教？還是依照公主的情況來教？”

像教皇帝一樣教，那是帝王之術，依照公主的身份教，那是正常的教導。

短短一句話，代表著兩條完全迥異的道路。

景熙帝看著他，這一刻，年輕帝王的眼神幾經變幻。

殿內侍候的宮人們也許未必都能理解這對君臣在說的話是什麼意思，但是他們都隱隱約約感覺這時的氣氛很壓抑，壓抑得讓人大氣都不敢喘。

最後，景熙帝道：“像教朕當年一樣。”

趙長德沉默，繼而行禮道：“臣遵旨。”

秦蘇不知道自己讀個書居然這麼複雜，她一見到趙長德就覺得稀奇。

因為趙長德留了一把長長的白鬍須，