第92章 家校聯動(第1/2 頁)

鍾夫子點點頭：“你說的有些道理，只是能否堅持，還要看他自己。”

沈清楠笑道：“我可是給常叔和玉竹都打了招呼，不能只讓夫子一人受累。

全家人都得配合夫子，所謂家校聯動，那可不是夫子或者常盛任何一人的責任。”

這些話鍾夫子都聽懂了，這家校聯動是什麼。

“沈姑娘所謂的家校聯動，是成語嗎？我從未聽過。”

這一禿嚕嘴，把現代詞彙給說出來了。

“家校聯動，是我剛想到的一個法子。

家就是學子的家庭，校就是學堂，聯動，就是需要家庭和學校聯合起來。

共同為學子的學業進步出力。”

“哦，如何個出力法子？”

沈清楠組織了一下語言：

“大概的意思就是，孩子的學習不是一個人的事情。

需要的也不僅是學堂的教育，也同樣需要家庭的教育和監督。

主要為了讓學子養成一個良好的學習習慣，不受其他不良的影響。

也能保證學堂夫子的教育方法更有效，還能在交流的基礎上進行改進。

夫子也能及時糾正學子家庭的一些不好的做法。

家長的言行舉止對學子有著潛移默化的作用。

這樣，夫子才能更加全面、周到地關心到每一個學子的學習進度。

因材施教，相信真能聯動起來，這些孩子的未來會更加優秀。”

沈清楠一口氣說完自己的想法，伸手指著那些在院子裡玩耍的孩子。

“這些孩子，家裡把他們送到您這裡來，都存著希望成才之心。

常盛亦然，只要我們能夠和夫子經常溝通，做出有利於他學習的舉動。

又何需擔心他會再次半途而廢。”

玉竹在旁邊聽得迷迷糊糊，但又覺得小姐說得很有道理。

以前只想著把常盛送到學堂，跟夫子學習。

就能夠有個光明的前途。

但這次事情發生，玉竹覺得平日裡對常盛的關心確實少了些。

和鍾夫子，那是根本一點交流都無。

秀才在大尚朝和平民還是有些階層差距的，平日裡常遠山根本都不敢找夫子說話。

這次常盛鬧這麼一出，小姐讓她和常遠山都少責備多關懷。

雖然心裡著急，但也照著小姐的意思在做。

居然，常盛還真的回心轉意了，聽聽，小姐的這些想法。

果然是有很多思考在裡面的。

鍾夫子聽得眉飛色舞，以往都是在學堂讓學子們讀、背、寫，批改文章。

雖然也能發現一些問題進行糾正，自己還要備考科舉。

常覺得不能盡心，只能重點放在那些上進的學子身上。

那些稍微頑劣的孩子，確實有些力不從心。

怎麼教都教不動：“家校聯動，隨時關心學子的進步，讓家人也參與進來。

沈姑娘這一席話倒是讓我茅塞頓開啊。

有些學子的習慣源自家庭，很難糾正，以至於如何教都不能保持。

現在按沈姑娘所說，多與學子的家人溝通。

雖然看上去是費了些時間，但如果真有成效，倒勝過了我一人費力糾正了。”

沈清楠輕笑：“夫子大可一試，一棵樹苗，想讓它如何成長，全憑如何呵護照料。

一人之力難以擎天,眾人之肩定能填海。

小女保證，至少常盛，絕不會再我們的通力合作下，再起厭學之心。”

鍾夫子越想越可行：“只是十幾個學子要一一溝通，還是有些費時的。”

沈清楠再