第127章 校園新徵程(第1/2 頁)

鍾逸軒：大三的奮進與挑戰（21 歲）

大三的鐘逸軒深知專業知識與技能積累的重要性，毅然投身於各種考證的浪潮之中，同時也在努力攻克大學英語四級的難關。

在專業考證方面，他將目標鎖定在與電子資訊工程專業緊密相關的證書上。首先是計算機技術與軟體專業技術資格證書（軟考）中的中級證書——軟體設計師。鍾逸軒為了備考這個證書，制定了詳細的學習計劃。他從圖書館借來了厚厚的教材，涵蓋了資料結構、作業系統、程式設計語言等多個方面的知識。每天清晨，他都會早早地來到圖書館的自習室，找一個安靜的角落坐下，開始一天的學習。在學習資料結構時，他不僅僅滿足於理論的理解，還會在電腦上實際編寫程式碼來實現各種資料結構，如連結串列、棧、佇列、樹和圖等，透過實踐加深對知識點的掌握。對於作業系統中的程序管理、記憶體管理等複雜概念，他繪製了詳細的思維導圖，將各個知識點之間的關係梳理清晰，便於記憶和理解。

除了軟考，鍾逸軒還報考了華為認證的網路工程師證書。為了這個證書，他參加了學校組織的華為認證培訓課程。在課堂上，他認真聆聽講師對網路技術的講解，從網路基礎知識如 ip 地址的劃分、子網掩碼的計算，到複雜的網路拓撲結構設計、路由交換技術等，他都一絲不苟地記錄著重點內容。課後，他會在華為的官方模擬器上進行大量的實驗操作，模擬真實的網路環境，配置路由器、交換機等網路裝置，遇到問題就及時向講師和同學請教。他常常在實驗室裡一待就是一整天，反覆除錯網路引數，直到熟練掌握每一個技術要點。

在備考大學英語四級的過程中，鍾逸軒也絲毫不敢懈怠。他每天都會背誦一定量的英語單詞，使用手機應用程式和單詞書相結合的方式，利用碎片化時間，如在課間休息、食堂排隊等時間進行單詞記憶。他還堅持每天做一篇英語閱讀練習，從簡單的記敘文到複雜的科技文、議論文，逐漸提高自己的閱讀能力。在聽力訓練方面，他每天晚上都會聽一段英語新聞或者英語電影對白，聽完後進行聽力複述，鍛鍊自己的聽力理解和口語表達能力。為了提高寫作水平，他收集了大量的英語四級寫作模板和常用句型，每週都會寫一篇英語作文，並請英語老師幫忙批改，根據老師的建議不斷改進自己的寫作技巧。

儘管考證和英語四級備考的壓力很大，但鍾逸軒也懂得合理安排時間放鬆自己。他會在週末和同學一起去學校的體育館打籃球，在球場上盡情揮灑汗水，釋放壓力。他知道，只有保持良好的身心狀態，才能更好地應對學習上的挑戰。

華悅溪：大三的多元拓展（21 歲）

華悅溪在大三這一年同樣忙碌而充實，她在努力考取與漢語言文學專業相關證書的同時，也在積極提升自己的英語水平，衝擊大學英語四級。

對於漢語言文學專業的證書考取，華悅溪首先將目光投向了教師資格證。她希望未來能夠成為一名優秀的語文教師，將自己對文學的熱愛傳遞給更多的學生。為了備考教師資格證的筆試，她深入研究了教育心理學、教育學原理等教育類書籍，理解教育的基本理論和學生的心理發展規律。在語文知識與教學能力的備考中，她對現代漢語、古代漢語、文學概論等專業知識進行了系統的複習，同時還學習了語文教學的方法和策略，如如何設計一堂生動有趣的語文課、如何引導學生進行文學作品的賞析等。她會自己編寫教案，模擬課堂教學場景，鍛鍊自己的教學能力。

除了教師資格證，華悅溪還報考了普通話水平測試的一級乙等證書。她深知對於一名語文教師來說，標準流利的普通話是必不可少的。她每天都會進行普通話的朗讀練習，從字詞的發音到文章的朗誦，她都嚴格要求自己。她會錄製自己的朗讀音訊，然後