第59章 這叫降維打擊！(第1/2 頁)

第58章 這叫降維打擊！

“現在，很多大學生普遍自信十足，但我無從得知他們自信的來源。在公司裡，他們總覺得自己非常厲害，看不起其他同事，就僅僅因為一個同事不是名牌大學畢業的，他就找到經理說，自己堂堂985重點大學的研究生，憑什麼和專科生一起工作，無語了，別人是技術人員呀，天哪，技術員學技術不就是為了工作嗎？一家公司難道不需要技術人員嗎？他們是在學校裡被追捧得太高了吧？”

……

不滿的聲音，連綿不斷地迴響著。

實際上，優等生受到特別優待的最大問題，在於他們的缺點被全盤接受了。

因為所有人只注重他們的成績表現，而不關注其他方面。

比如說，優等生和差等生打架，明明是優等生先動手，但在老師和家長的眼裡，錯一定是在差等生身上。

當雙方的家長到場時，不管是誰對誰錯，差等生的家長總是第一個道歉，然後責備自己的孩子。

孩子感到委屈想要說話，但卻被打斷，甚至被家長打罵。

相反，優等生的父母總是說：“我家孩子這麼懂事，這麼乖巧，你為什麼要打他呢？今天不能算了結，你絕對不會好過的！”

正是因為這些現象，更讓優等生們自以為是。

在家裡他們是皇帝，在學校裡他們是老師的寵兒。

但他們永遠不知道，一旦走進社會，試卷上的成績，就如同一張廢紙一樣毫無用處。

雖然我們承認，優秀學生的學習能力很強，但要記住，他們只是在學習方面比別人優秀，而不是超人。

一旦進入某一行業，他們就和其他人平等了。

每個人都需要學習，只不過有些人學得比較慢，而他們學得比較快。

但是，優秀學生已經習慣了在矚目之下生活，習慣了被人們讚揚。

因此，當他們進入某一行業時，如果發現其他人對他們不屑一顧，他們只能聽領導稱呼他們為“優秀畢業生”，但除此之外，不會有任何實質性的區別對待。

在這種情況下，他們最初可能不會意識到，他們需要努力學習和提高自己的能力。

相反，他們可能會認為，這家公司是垃圾！

為什麼讓像他們這樣的優秀學生，做和大專學生一樣的工作？這不是在看不起他們嗎？

一旦出現這種想法，這些優秀學生，註定無法取得較高的成就。

因此，那些曾經投入大量人力物力和精力培養，卻最終只能傷仲永。

這就是不公正對待的結果。

……

另一方面，周楊說完優生後，開始提到了與優秀學生相對的“差生”。

“那麼，接下來我們談談‘差生’。

“當一個團隊對差生進行區別對待時，差生會得到什麼？”

“如果存在不公正的對待，差生們就會受到無故打壓、欺負和孤立。他們會逐漸變得孤僻、自卑、暴躁，最終形成非常悲觀和沮喪的性格。”

“假如對待差生和優秀的學生不同，將會對孩子的未來造成影響。學校是孩子們一生中非常重要的地方，在那裡他們不單單學到知識，更需要學習做人的道理。”

“對於學生們而言，如果每一個孩子都受到公平的對待，我堅信優秀的孩子，不會覺得受到不公平的待遇。”

“對於優秀的孩子而言，公平的待遇會成為一種警醒，時刻提醒他們，每個人都是平等的，成績好只是因為他們學習能力強，這是老師和家人自豪的地方，而不是他們為非作歹的藉口！”

“對於差生而言，公平的待遇就像送去雪中的木炭，讓他們不會因受到偏見而叛逆，幫助