第75章 希望之光(第1/2 頁)

第75章 希望之光

風波過後的第三天，一個意外的訪客來到了南山村。

"你好,我是哈佛大學教育學院的訪問學者jas wiln,"對方操著不太流利的中文說,"我很想了解你們的專案。"

原來，南山村"智慧教育中心"的story被國外媒體報道後，引起了國際教育界的關注。他們對這種將現代科技與鄉村教育結合的模式很感興趣。

"但最吸引我的，"jas說,"不是你們的技術，而是這種傳遞溫暖的理念。"

正聊著，季雪匆匆跑來："林羽，你快看這個！"

她遞給我一份檔案，是聯合國教科文組織的邀請函。他們想把"溫暖驛站"的模式作為發展中國家教育創新的案例進行研究。

"這太棒了！"陳宇興奮地說,"我們可以幫助更多的孩子！"

但就在這時，小芳突然闖進來，臉色煞白："林哥哥，出事了！張老師張老師出車禍了！"

所有人都愣住了。張老師是去縣城參加培訓時，在山路上遇到了滑坡。車子直接翻下了山坡。

醫院急診室外，我們焦急地等待著。小芳哭得雙眼通紅："都怪我，如果不是為了給我們上課"

"別這麼說，"我抱住她的肩膀,"現在最重要的是救人。"

所幸，手術很成功。但醫生說張老師需要做康復治療，至少三個月不能工作。

"那我們的課程怎麼辦？"有家長擔憂地問,"馬上就要期中考試了"

我看著病床上的張老師，突然有了主意："我申請停學一個學期，來替張老師代課！"

"不行！"張老師虛弱地說,"你還要上學"

"讓我來吧，"一個聲音突然響起。我們轉頭一看，是jas。

"我可以申請把訪問研究地點改到這裡，"他說,"正好可以研究你們的教育模式，也能幫忙代課。"

這個提議得到了所有人的贊同。更讓人驚喜的是，當這個訊息傳出去後，全國各地的優秀教師都主動請纓，要來南山村支教。

"看來要建立一個輪值機制了，"王總說,"讓更多優秀教師來這裡交流。"

就這樣，一個"教育接力"計劃誕生了。每個月都有不同的老師來南山村，帶給孩子們不同的知識和視角。

jas的課堂很特別。他不僅教英語，還把世界各地的教育故事帶給了孩子們。

"你們知道嗎？"他說,"在非洲，有些孩子要走十幾公里才能上學。但他們從不抱怨，因為他們知道知識的珍貴。"

聽著這些故事，孩子們的眼界逐漸開闊了。他們開始用影片記錄自己的學習生活，透過網路和世界各地的孩子交流。

一天，小芳興沖沖地跑來："林哥哥，你快看！我們的影片被聯合國官網轉發了！"

影片裡，是孩子們用英語介紹"溫暖驛站"的故事。評論區裡，來自世界各地的網友都被感動了：

"這就是教育的力量！" "了不起的中國孩子！" "希望這種模式能在我們這裡也實現"

更讓人驚喜的是，一些國際組織主動聯絡我們，希望把這個模式複製到其他發展中國家。

"你們創造了奇蹟，"jas感嘆道,"這已經不僅僅是教育扶貧，而是在改變整個世界對鄉村教育的認知。"

張老師康復後回到學校，看到的是煥然一新的面貌：教室裡配備了先進的裝置，操場上建起了標準的體育設施，圖書館裡堆滿了來自世界各地的圖書。

"林羽，"他熱淚盈眶,"當初我最大的願望，就是讓這些孩子能和城裡孩子一樣接受優質教育。現在，這個願望不僅實現了，還超出了我的想象"