第75章 希望之光(第1/2 頁)
第75章 希望之光
風波過後的第三天,一個意外的訪客來到了南山村。
"你好,我是哈佛大學教育學院的訪問學者jas wiln,"對方操著不太流利的中文說,"我很想了解你們的專案。"
原來,南山村"智慧教育中心"的story被國外媒體報道後,引起了國際教育界的關注。他們對這種將現代科技與鄉村教育結合的模式很感興趣。
"但最吸引我的,"jas說,"不是你們的技術,而是這種傳遞溫暖的理念。"
正聊著,季雪匆匆跑來:"林羽,你快看這個!"
她遞給我一份檔案,是聯合國教科文組織的邀請函。他們想把"溫暖驛站"的模式作為發展中國家教育創新的案例進行研究。
"這太棒了!"陳宇興奮地說,"我們可以幫助更多的孩子!"
但就在這時,小芳突然闖進來,臉色煞白:"林哥哥,出事了!張老師張老師出車禍了!"
所有人都愣住了。張老師是去縣城參加培訓時,在山路上遇到了滑坡。車子直接翻下了山坡。
醫院急診室外,我們焦急地等待著。小芳哭得雙眼通紅:"都怪我,如果不是為了給我們上課"
"別這麼說,"我抱住她的肩膀,"現在最重要的是救人。"
所幸,手術很成功。但醫生說張老師需要做康復治療,至少三個月不能工作。
"那我們的課程怎麼辦?"有家長擔憂地問,"馬上就要期中考試了"
我看著病床上的張老師,突然有了主意:"我申請停學一個學期,來替張老師代課!"
"不行!"張老師虛弱地說,"你還要上學"
"讓我來吧,"一個聲音突然響起。我們轉頭一看,是jas。
"我可以申請把訪問研究地點改到這裡,"他說,"正好可以研究你們的教育模式,也能幫忙代課。"
這個提議得到了所有人的贊同。更讓人驚喜的是,當這個訊息傳出去後,全國各地的優秀教師都主動請纓,要來南山村支教。
"看來要建立一個輪值機制了,"王總說,"讓更多優秀教師來這裡交流。"
就這樣,一個"教育接力"計劃誕生了。每個月都有不同的老師來南山村,帶給孩子們不同的知識和視角。
jas的課堂很特別。他不僅教英語,還把世界各地的教育故事帶給了孩子們。
"你們知道嗎?"他說,"在非洲,有些孩子要走十幾公里才能上學。但他們從不抱怨,因為他們知道知識的珍貴。"
聽著這些故事,孩子們的眼界逐漸開闊了。他們開始用影片記錄自己的學習生活,透過網路和世界各地的孩子交流。
一天,小芳興沖沖地跑來:"林哥哥,你快看!我們的影片被聯合國官網轉發了!"
影片裡,是孩子們用英語介紹"溫暖驛站"的故事。評論區裡,來自世界各地的網友都被感動了:
"這就是教育的力量!" "了不起的中國孩子!" "希望這種模式能在我們這裡也實現"
更讓人驚喜的是,一些國際組織主動聯絡我們,希望把這個模式複製到其他發展中國家。
"你們創造了奇蹟,"jas感嘆道,"這已經不僅僅是教育扶貧,而是在改變整個世界對鄉村教育的認知。"
張老師康復後回到學校,看到的是煥然一新的面貌:教室裡配備了先進的裝置,操場上建起了標準的體育設施,圖書館裡堆滿了來自世界各地的圖書。
"林羽,"他熱淚盈眶,"當初我最大的願望,就是讓這些孩子能和城裡孩子一樣接受優質教育。現在,這個願望不僅實現了,還超出了我的想象"