人的思維的能力的形成。(第1/4 頁)

我們在男生和女生的學習上有一種說法就是女生比較擅長文科，男生比較擅長理科。現實中確實這個觀點得到了一些印證。但是我是不認可這樣的觀點，因為我覺得男生和女生的智力應該是不存在什麼差異的，之所以產生了這種情況，是因為在男生和女生的培養過程中，我們人類的文化在塑造男生和女生的角色。

這段話的意思是說，我們在培養男生和女生的過程中採用了不同的方法，我們在培養女生的過程中培養女孩的過程中比較注重他的這種語言的能力的培養，而很少去培養他的這種邏輯思維的能力。但是男生的話在培養的過程中比如會做一些比如下棋呀，或者是一些軍事遊戲這些之類的。這些活動可以在一定的意義上培養男生的他的邏輯思維的能力，特別是下棋，無論是下棋還是下軍棋或者是下圍棋，他都對邏輯思維的能力會有很大的培養。由此造成的一種結果就是女生會形成了一種擅長形象思維能力的這樣一種印象，而男生就會形成一種更多的對邏輯思維的訓練，因此當小孩子學習的時候，在小學的階段，因為小學的時候不需要太強大的邏輯思維的能力，只需要比較好的形象思維的能力就可以學得很好，所以按照這種方式培養的女孩在小學階段會表現的比較的成績突出。到了中學以後，由於女生他們沒有這種長期的邏輯思維的訓練，所以他們就會在中學的時候的理科的學習當中，就會慢慢的覺得有些吃力。我否認這是與女生的天賦有關，而是與女生的它的一種形成的。這種成長的過程中的一種生活的訓練有關，就是說由於你的這種在生活中的培養的模式所形成的思維模式所形成有關。不知道這段話是否說明白了。即使聽明白了，你就知道怎麼樣去應對這種情況，所以在培養女生的女孩的過程中，你也要培養他的這種邏輯思維的能力，不要因為他是女孩子，就就只會給他講講故事啊，讓他背背詩之類的，你也可以培養他下下棋呀。對於一個人的邏輯思維的訓練也非常的重要，比如還可以做一個訓練，就是說進行一些辯論，辯論是最需要邏輯思維能力的，因為你要去找對方的邏輯的漏洞，這就是邏輯思維的一個根本。所以的話，如果父母培養自己的女孩子的話，不要只是給他讀讀書，讓他去讀一些讀一些故事，或者是看一些童話，然後背一些詩歌，也應該培養他一些邏輯思維的能力，這樣是比較良好的。事實上現在學理科的女生越來越多，所以我們可以發現女生如果經過良好的訓練以後一樣的邏輯思維可以一樣的非常的良好。我是不承認人們的邏輯思維能力，會有著什麼男人和女人的區別的。

比如在初中的階段，你要做那個初二的那個證明題，證明那個相似或者全等，其實那是很簡單的呀。三條邊它們的比例相等，那麼它們就是相似嗎？那麼一套就是了是吧？就是一種最起碼的一種邏輯思維能力嗎？到了初三的時候學習到了園裡面之所以初三的幾何會更復雜一點，是因為它裡面的定義更多，他們的關係更復雜一點，所以他們的變化更多就是因為變化更多。可以更難一點，但是熟人生巧，如果你熟悉的話，做起來也是不難的。到了高中也應該差不多吧。我不知道我說的這段話，大家是否認可，反正我認為我們培養自己的孩子嘛，首先自己的父母應該要多學一點東西，不要什麼都不懂，什麼都不懂，你怎麼培養呢？你怎麼能夠有一個正確的培養的方式呢？這樣說可能讓有些人不高興。但是這是事實嘛，如果你自己都不懂的話，你怎麼能夠有正確的方式去培養呢？比如邏輯思維人們你還可以做一些思維體操。所謂的思維體操就是一些思維訓練嘛，比如你可以設定一個我打算。怎麼樣領導這個國家。或者你可以去做這樣一個題目，中國和美國現在進行戰略競爭，兩者之間各有什麼樣的戰略優勢？這些都是要進行一個綜合的能力的一個。運用的這其中既有形象思維也有邏輯思維。比如我舉個例子吧，比如