第96章 扣一分(第1/3 頁)

六組的人滿臉緊張地坐在自己的畫架前面，嚴陣以待，又面面相覷。

不是說，決賽評審跟集訓評審不同，老師們很快就會來嗎？怎麼這等待時間還是如此漫長啊？

與此同時，他們隔壁，五組的教室裡，老師們終於結束了討論，擦著額頭上的汗珠準備公佈分數。

一場比賽裡面，兩次討論到大汗淋漓，這可真是奇景中的奇景。

評審老師之中，趙陳青和王遠覺得吳宇恆的自我剖析不足，而孟薇和李向華則結合他的畫，指出了他畫中“自我的構成與迴圈”的相關設計。

結合這個設計，去理解吳宇恆的闡述，他指的不是“他人的審視”，而是共同的愛好組成了他與好友。

畫手中像吳宇恆這種，語言表達要比畫面表達匱乏許多的人有很多，孟薇和李向華都認為，她們真正需要重視的，應該是畫手畫中的表達，畢竟這是個繪畫比賽，不是演講比賽。

而趙陳青和王遠的意見，則是吳宇恆如果表達不出來，就不能證明，這畫中的設計，是他有意為之的，可能只是孟薇和李向華的個人審美，拔高了他這張畫的意境。

孟薇對他這種保守的態度有點生氣，賞畫各有審美，她和李副院看過的畫多，不恰恰證明，一般的畫作是無法被她二人欣賞的嗎？

但趙陳青堅持，既然創意闡釋是決賽的一項內容，就應該要統一納入評分標準，這對其他參賽學生才公平。

評審老師們有套規則，有爭論時，少數服從多數，所以遲遲沒有發表意見的楊錦書，則成了最後的決定性的一票，因此，性格溫吞的她格外謹慎。

評審老師們這漫長的二十分鐘的討論，則基本是兩派意見各自在爭取楊錦書的支援。

最後，她終於做出了決斷，帶著大家好不容易統一的決策，上前一步，公佈分數。

“吳宇恆同學的這張畫，如同學們所見，確實是一張很特別的畫，評審難度也很大，我們費了一些時間才達成一致，大家久等了，現在，我宣佈吳宇恆的決賽分數是——”

五組的所有人都摒住了呼吸，包括吳宇恆。他不常緊張，這次卻受到了大家的影響。

“我宣佈，吳宇恆的分數是‘96-1分，也就是95分。”

楊錦書面帶微笑地念完分數。

所有人都疑惑了。

什麼叫“96-1”？，96就96，95就95，“96-1”這個分數是什麼意思呀？

眾人的驚訝也在評審老師的意料中，於是楊錦書繼續解釋：“吳宇恆這張畫，顯然從畫技到立意都是十分優秀的，只論畫我們老師可以給到96分，畢竟就算探索性略少於季靜同學，但‘視覺詭計’的設計難度和完成難度都極高，還是應該配一個高分的。”

“而這減去的一分，則是因為吳宇恆的自我闡述，在我們看來，尚有欠缺。雖然我們是繪畫比賽，不是演講大賽，但既是評審標準之一，那就是所有人都要遵守。”

“或許現在同學們，會對老師們的評審結果不滿意。”

楊錦書說到這裡，掃視了一下五組的學生，除了吳宇恆外，確實各個面露質疑。她於是繼續道——

“但是，等你們以後，專業畢業，進入美術繪畫相關的各行各業，就會明白，一個好的畫手，除了精湛的畫功之外，表達和溝通也都不可或缺的。

“我們畫手，常常需要團隊作業，如果你不能跟與你共事的隊友，講清楚你的構思，哪怕你畫的再好，也很難順利完成工作。”

“所以，吳宇恆，這減去的一分，是老師對你未來的希冀，改變性格或許很難，但如果是為了完成夢想，你能不能，再努力一下下呢？”

楊錦書和她身後的評審老師們，全都