第351章 該不該上幼兒園？(第1/2 頁)

雨萱像一隻歡快的小鳥，無憂無慮地成長著，眼看就要到上幼兒園的年紀了。

這本該是一件充滿期待與喜悅的事情，卻在蕭雪和穆瞳之間掀起了一場不大不小的波瀾。

蕭雪一直秉持著對孩子天性的尊重與呵護。她看著雨萱那純真無邪的笑臉，心中始終認為這個年紀的孩子就應該盡情地玩耍，享受大自然賦予的美好。

在她的構想裡，清溪村的山水、田野、花鳥魚蟲，都是雨萱最好的老師。她打算帶著雨萱上山，去探尋那些隱藏在山林間的奧秘，去感受四季的更迭與生命的輪迴。

蕭雪覺得自己完全有能力給予雨萱啟蒙教育，她可以教雨萱認識各種花草樹木，講述古老的傳說與故事，培養她對這個世界最初的感知與熱愛，而不是過早地將孩子束縛在幼兒園的教室裡。

然而，穆瞳卻有著截然不同的想法。作為一位在城市中打拼且深知社會競爭壓力的父親，他堅信雨萱回城裡上學前班是更為正確的選擇。

他認為幼兒園是孩子踏入社會的第一步，在那裡，雨萱能夠接觸到更多的小朋友，學會如何與人交流、合作與分享，從而培養良好的社交能力和團隊意識。

而且，城裡的幼兒園擁有豐富多樣的教學資源和設施，能夠開拓雨萱的視野，讓她接觸到音樂、美術、科學等多方面的知識，為日後正式的學習生活奠定堅實的基礎。

這一天，陽光透過斑駁的樹葉灑在小院裡，卻照不進蕭雪和穆瞳略顯沉重的心裡。兩人坐在院子裡的石凳上，開始了這場關於雨萱上學問題的討論，很快，討論就演變成了激烈的爭執。

穆瞳皺著眉頭，眼神中帶著一絲焦急與憂慮，率先開口說道：“雪，我知道你想讓雨萱自由自在地玩耍，可我們不能忽視孩子的教育問題。這個時候送她去幼兒園，是為了讓她更好地適應以後的學習生活。你看村裡的孩子，和城裡孩子相比，在見識和表達上都存在差距。我們不能讓雨萱輸在起跑線上。”

蕭雪輕輕抱起在一旁玩耍的雨萱，將她放在自己的腿上，撫摸著她的頭髮，語氣堅定地回應道：“穆瞳，你所謂的起跑線到底是什麼？是讓一個還不滿三歲的孩子就開始揹負學習的壓力嗎？在我看來，雨萱這個年紀應該在大自然中奔跑嬉戲，去感受泥土的芬芳、花朵的嬌豔，去聆聽鳥兒的歌聲、溪流的潺潺。這些才是她這個年紀最需要的，而不是被關在教室裡，機械地學習那些所謂的知識。”

穆瞳站起身來，在院子裡來回踱步，情緒越發激動：“蕭雪，你太天真了。你以為僅僅依靠這些自然的東西就能讓雨萱在未來的社會中立足嗎？幼兒園裡有專業的老師，他們懂得如何引導孩子學習，如何開發孩子的智力。而且，雨萱在那裡可以結交很多小朋友，這對她的社交能力培養至關重要。你想讓她以後成為一個孤僻、不合群的人嗎？”

蕭雪的臉色微微一變，她也站起身來，直視著穆瞳的眼睛：“你怎麼能這麼說？我當然希望雨萱能夠健康快樂地成長，也希望她能學會與人相處。但我相信，在我們身邊，在這清溪村，她同樣可以學會這些。我會帶她去村裡的小夥伴家玩耍，參加村裡的活動，她不會缺少朋友和社交機會的。而且，我可以教她讀書識字、算數繪畫，我有這個信心。”

穆瞳無奈地搖了搖頭：“你那只是家庭式的教育，和幼兒園的系統教育能比嗎？幼兒園有一套完整的教學體系，從語言、認知到行為習慣的培養，都是經過科學規劃的。雨萱在那裡可以接受全面的教育，而不是像你說的那樣，只是玩耍和簡單的啟蒙。”

蕭雪抱緊了雨萱，彷彿在守護著自己的教育理念：“穆瞳，你一直強調城裡幼兒園的好，可你有沒有想過，雨萱在那裡可能會失去很多自由和快樂。她要按照老師的要求規規矩矩地坐著，學習