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然具有高高在上的優越感。

此時聽板寸這麼說，都笑了笑，雖然沒有接話，但贊同的意味很明顯。

——對於這個勤工儉學的議題，他們是不屑的。對於因為這個而被表揚的程璇音，他們是不以為意的。

他們這些天之驕子，抽出時間坐在這裡開會，結果因為一個普通專業的普通人，給幾十個學生找到了工時費十幾二十幾元的臨時工作，因此他們就被比下去了。

這在他們看來，本身就是一件很無理取鬧很可笑的事情。

一時間，這些大系代表都表情輕鬆而冷漠，坐姿懶散中透著十足的傲慢，而主持會議的老師，還有說話被打斷的璇音，好像一下子被將住了。

尷尬彷彿肉塊燒糊掉的味道，在空氣中無聲地漂浮，讓人們手腳蜷縮。

小系代表們根本不敢說話，看看這邊又看看那邊，明眼人都看得出來，附神師系主席的突然發難，是因為老師當眾表揚藥理系鬧的。

被藥理系的學生會比下去，讓這些大系代表覺得受到了冒犯。

而他們一向是不會忍受來自弱者的冒犯的。

老師臉上閃過一絲難堪，強撐著說：“學習當然重要，但幫助生活上有困難的同學，解決這些困難，讓他們更好地學習，同樣重要，不然為什麼每所學校都有開展助學工作？這難道都是小道？”

一個神衣設計系的代表漫不經心地說：“學校和學校之間，情況也是不一樣的吧。聯合大學是面向整個社會招生，萬里挑一地挑學生，進來的學生是代表聯邦這一代的水平的，和普通大學怎麼能一樣？”

附神師系的板寸主席補刀：“說得是啊，真困難得日子都要過不下去了，何必削尖了腦袋往聯合大學鑽？把機會讓給更能心無旁騖學習的人不好嗎？”

老師臉更黑了，正想反駁，對上了對方的眼神，頓時梗住。

無疑，這些大系代表都是本專業中的佼佼者——要不是足夠出挑，其他學生也不會服氣。

而能在這些專業中脫穎而出，除了自身的資質之外，更與後天的教育、物質上的培養密不可分。

也就是說，這些學生代表，他們過去身後站著社會上掌握了資源的人，未來，他們會自己成為掌握社會資源和話語權的人。

老師終於也是有些退縮了，他縱然也有幾分背景，但現在幾個大專業的學生代表似乎統一了態度，那他也得掂量掂量。

他運了運氣，憋了又憋，最後只能憋出一句：“好了，今天的會議時間也挺長了，就先到這裡吧。”

附神師系的主席再次發出了一聲嗤笑，接著有幾個人跟著笑，大系代表們起身出去，椅子拖行時發出十分刺耳的噪音。

接著小系代表也陸陸續續地起身。

有人目光隱晦地在藥理系眾人臉上掃過，有些為他們哀嘆。

他們有做錯什麼嗎？沒有，但他們就是得罪了這些大系代表，很莫名其妙，也很無妄之災。

但有時候事情就是這麼不講道理。

你弱小，但你有某些方面做得好，這沒事。

但你弱小你還因為某些方面做得好而讓強者不爽了、落了面子了，那你就糟了。

誰說校園環境單純的？其實一點也不，附神師與普通人之間的矛盾有多大，附神專業相關的學生和普通學生在學校裡，就有多針鋒相對。

尤其這是聯合大學，學生來自社會各界，年齡上限25歲，這意味著學生裡本就有很多社會人士，那就更單純不了了。

藥理系的人終於敢喘一口氣了，他們也覺得大事不好了，有些懵，更有些無措地看向璇音：“那個，現在怎麼辦？”

還有人低聲埋怨：“所以為什麼要找什麼工作，現