第四回 苦分之辯（49）(第1/1 頁)

苦分就是臨時起的名字，有時候對某人某事打多少分？不知道給多少？突然就有了這個組合詞，苦分。

想說再努力一把，再堅強一點，再勤奮一些，就可以是強者。

又不知道哪裡來的聲音，不要。

不要爭做強者，腦子有病嗎？腦子不知道是不是有病，就是不要。

在這個人人爭做強者的時代，只有強大才是受人敬仰的。這是腦子沒病。

在這期間，或許忽視了一些東西？

實際中，人人人或許真的不自覺就分出三六九等。交際能力，個頭高低，顏值好壞，運動水平，等等，什麼都可以拿來比較，最最要命的金錢，地位。還怎麼實現平等？只是口號罷了。

強者自然高人一等，強者只會說，誰讓你不是強者？萬般嘲笑，冠冕堂皇。那剩下的人呢？你能說他不努力嗎？資源不在，很難翻身。

就只該墊底，受氣，生活中有多少這樣的人呢？怕是各行各業都有。大明星一旦過氣，你看看受的什麼待遇，

一個弱者，喊破喉嚨你還是弱者。如同掙著3000的工資，卻想著怎麼改造人間疾苦？何其諷刺，笑掉大牙。在虛假的高高在上的強者面前，打個苦分。

有權的人不會感同身受，除非讓對方嚐嚐下面人的艱辛？

實打實的強者，無可厚非。

偏偏有些強者不敢恭維。還有那成了強者的姿態他自己爽了，讓別人不爽。

一個機構，能捧出強者，重要，也能兜得住弱者，共同進步，方享格局，現在不是很喜歡拿格局說事嗎？

崔燦燦在單位也遭遇不公，美其名曰，沒有絕對的公平，是這樣的。沒有絕對，那如果是制度不合理造成的不公呢？才最讓人氣憤。

制度上的漏洞，讓弱者苦不堪言，不掙錢別人小看還受氣。

單位裡，老師的水平難免會有高下之分，加課（兩節以上算加課)多掙錢，都希望自己能多加課，有些家長因為種種原因不會加課，就出現免費課（只一節)。

久而久之，帶免費課的老師，形成惡性迴圈，很難翻身，也就是出力不討好，不掙錢，還讓人笑話業務不行，加不上課。有誰考慮是別的原因？更氣人的是，明明出現這種嚴重問題，領導都不重視。

崔燦燦向領導提出這個問題，也不知道是動了誰的蛋糕，別人都不樂意，還怪她多管閒事。

再拿格局說事，畢竟是教育機構，其中還涉及家長，免費的孩子，推來推去，還要不要效果？還考慮孩子的感受嗎？

在崔燦燦看來，這都是問題。她也可以像別人那樣，該拒絕的拒絕，守好自己，管那麼多閒事幹什麼？一心為別人著想，別人才不管你。對她來說，是痛苦的折磨，何苦為難自己呢！人的性格啊！就是康莊大道她不走，偏走小衚衕。傻不傻，傻！

六個免費課，屬她多，嘴巴笨的，也不給領導提出調換。好不容易，提出來了，領導還沒安排好，自己說不用了。

燦燦在擔心什麼？擔心給別人找麻煩？那到底是誰給她找的麻煩？

在別人眼裡就是沒出息，自己受著吧！

崔燦燦心情不好，去了大姑家，說給大姑聽。

“不想幹了，還不如在街上打掃衛生。”燦燦。

“你以為打掃衛生就好嗎？也有勾心鬥角。和領導關係好的，位置就好，乾淨還容易打掃。一般人，位置偏，不容易打掃，還常常挨指責。哪都一樣。”

姑姑的話，燦燦聽明白了，至於以後怎麼樣？不曉得！