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，“今日盛會，願獻與楊府君，以助府君宣文教之用。”

容色昳麗的童子，展顏一笑，皓齒朱唇，極盡鮮妍，頓時讓遠道而來的太守驚豔。

“句讀新編？”年輕的太守容貌方正，撫著短鬚，對著容顏悅目的垂髫童子，語氣也不自覺得溫柔，“慈明公近來在研究童蒙之學麼？”

荀柔再拜起身，“我幼學之時，常困於句讀，便自作符號，標誌句段之間，以便閱覽。

“家父見後，以為大有益於文教，便潛心研究自上古春秋至今之句讀符號，棄其雜穢繁瑣，編成字元一套。一共五種，其符一目瞭然，簡單易行，容易記憶，標誌於文章之間，減蒙童初學句讀之難，亦可避免書傳之中錯意、誤解。”

“好笑，”楊太守身後一名中年儒生，一口河東話道，“原聽說，荀慈明乃是潁川大儒，經學大家，沒想到竟研究童蒙之學。

“《禮記》有云：一年離經辯志。童子入學一年，便可分句讀，哪還需畫蛇添足，志於文中？府君詔令，潁川荀氏，竟以兩個未冠童子赴宴，又獻什麼句讀之術，分明是荀家，看不起府君，有意嘲諷！”

“聽聞你是荀家神童，三歲能辯《論語》，原不過一個困於句讀的童子，竟還敢在大堂之上言及文教，實在可笑可笑。”

他說完，大笑三聲，以示輕蔑。

不過，他獨自笑完，整個宴席陷入一片沉靜。

無人應和，就是尷尬。

“句讀之學，看似簡單，卻越精研越發現其學問深難。同一句話，句讀不同，其文意則大相徑庭。”荀柔在這一片沉寂之中，徐徐開口，“賢君子若不知，我試舉一例，便能分明。

“家父讀《左傳》常惜其句讀之不傳，以致於今，文意多有爭議。如《左傳。哀公十七年》一篇：衛侯貞卜其繇曰如魚窺尾衡流而方羊裔焉大國滅之將亡。”

荀柔不歇氣的背完，大大喘一口氣，臉色微露赧然，引得一片和善笑意。

他向眾人頷首致歉，這才向儒生道，“此句，不知君子如何句讀？”

“這有何難？”儒生冷笑道，“慈明公連這樣簡單的文句也不知？實在讓人大失所望。聽好，此處句讀當是：衛侯貞卜，其繇曰，如魚窺尾，衡流而方羊裔焉。大國滅之，將亡。”

荀柔耐心聽完，點點頭，“時下卻有此等讀法，但家父以為，此句或可讀作衛侯貞卜，其繇曰：如魚窺尾，衡流而方羊。裔焉大國，滅之將亡。

“所謂方羊，則屈夫子之《招魂》彷徉無所倚，喻之不安，所謂裔焉大國，即臨邊之大國，君子之讀，則衡流而方羊裔焉，此句作何解釋？”

“……這，這繇詞之言，常意不明，”儒生吞吞吐吐道，“何必字字皆有實意，此二字，或只為語氣之詞，也未可知。”

他一說完，便聽到堂中某處傳來一聲嗤笑，頓時臉色漲紅。

“君子所言正是啊，”荀柔非常理解的點點頭，誠懇道，“若是當初便有句讀標誌，如今在堂上，君子就不必與我一小童有此之爭，不是嗎？”

“這，你”儒生頓時被噎得說不出話。

荀柔出戰告捷，也不追著打，微微一笑，充分體現出名門荀氏應有的禮儀涵養，“府君乃是弘農楊氏，有經學傳家，定深知句讀常有難辯之處，口傳之間，謬誤頗多，若能對經書句讀，勘定驗校，進行統一，實乃文化之盛事，後世之典範。”

已練就一身喜怒不形於色的楊彪，此時也不由呼吸急促。

他當然明白這意味著什麼。

固然，用荀氏句讀標識，會為荀家揚名，但他若能主持盛會，將各家異端統一，那麼日後讀書人學經，都得以他楊氏句讀為範！

楊彪從前自覺洛陽乃是天下之中