第五十五章 殺出個朗朗乾坤（求追讀）(第1/2 頁)

“很簡單，辦學校！”

林然施施然的說道。

“何為學校？”

朱標問道。

“就是由專職人員和專門的機構負責，有系統，有組織，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標，並以最終讓這些受教育者達到朝廷的用人標準為目的。”

朱標思考了一下，明白了其中意思，出言反駁道；

“這個方法，如今大明就有啊，國子監不就是麼？按照你說的學校的定義，國子監基本上就是你所說的學校。”

林然笑了，搖搖頭道；

“非也！非也!此學校不是彼學校。”

這個問題林然思考了一個整晚，豈會是如此簡單。只見他接著道；

“為何大明現在緊缺人才，科舉制度明明更有優勢，為何還是廢除了。其中原因，大家都心知肚明。”

“長此以往，隨著年邁官員的逐漸老齡化，沒有新的人才湧現。那皇上就會不得不使用這所謂的人才，這樣，即使有再嚴苛的律法都沒有用。”

“因為他們只會讀四書五經，卻不會治世之道，大明又豈能長久？”

朱標此時表情逐漸莊重，因為林然說的確實是現在的情況。

如今的大明，看著人才濟濟，可是朝廷官員越來越老邁，自己的恩師宋濂，也是因為年齡之故，辭官歸鄉。

現在即使皇上對一些新選上來的年輕人的能力很是不屑，可卻不得不使用他們。

這也是大明的律例越來越嚴厲的原因。

皇上是希望律法能更細緻一點，更好的規範這些官員的德行。

畢竟大明朝廷還是要靠這些是官員維持。

都說這兩年皇上動不動嗜殺，可是朱標卻明白其中的原因。

不當家不知道柴米貴啊。

不如此嚴厲，那些心存僥倖之人必定私慾大漲，時間久了，辛苦創立的大明必將陷入水火之中。

當今皇上雄圖大略，想要的是大明千秋萬代，建立不世之功，可不想和那蒙元一樣，區區百年，民不聊生。

想到此，朱標坐直了身子，靜心聆聽。

這個林然，想必是真的有答案了，自己還是小看了他啊。

想必這個答案會與眾不同。

雖然不知道能否讓父皇滿意，但是新的看法，說不定就多了一個解決的途徑。

林然端起茶杯，整理下思緒，輕輕抿了一口茶水，潤了下嗓子，接著說道；

“大明初建，皇上曾下詔書曰：“天下甫定，朕願與諸師講明治道，有

能輔朕濟民者，有禮司遣。”

“在此後的一段時間裡，皇上多次下達詔書，以求得天下能人志士、德才兼備之人，報效朝廷。

值得一提的是，當今皇上在招攬人才的時候，從來都是一視同仁，從不問人才的身世以及家庭、門第如何，只注重一點，那便是此人有沒有真才實學。

於是便書：“凡隱居山林，或屈在下僚者，只要德行可嘉，皆可招納，甚至中外大小臣工皆得推舉，下至倉、庫、司、局諸雜流，亦令舉文學才之士。其被薦而至者，又令轉薦。以故山林巖穴，草莽窮居，無不獲自達於上，由布衣而登大僚者不可勝數。”

由此可以看出皇上在網羅人才方面是怎樣的不拘小節，是如何的禮遇儒才。同時，也向世人開啟了求賢之門。”

朱標點點頭，這些事情他都知道，正是如此，所以他對那些讀書人也會特別看重，對待林然也是如此原因。

打天下容易坐天下難，朱標算是親眼見證了大明的成立，雖然說沒有帶兵打仗，可是父皇初創的艱難，他都知道。

只是如今的讀書人太