第42章 話劇開演前（一）(第1/3 頁)

快樂的活動時間在不知不覺中過去，帝丹小學的五年級生陸陸續續的在12點半左右來到了帝丹小學魔術體育館。

每個班要表演的學生都在做著要做的準備，在這些班級中，白楓班級位置的準備人數是最多的。

白楓班級這邊，除了還有其他工作的學生外，所有有著自己工作的同學都已就位，服裝道具等都有準備完畢，需要上臺表演的學生還在記憶著自己的臺詞。

當然也有緊張的同學在互相加油打氣，畢竟這不僅是他們出生以來第一次在人前表演話劇，也是他們的最後一次，至少也要留個體面的結局。

五年級的學生們在幕臺後做著準備，我們就先來了解一下帝丹小學的魔術體育館吧。

首先，帝丹小學魔術體育館不同於白楓原來世界的普通體育館，其從外面看來與普通的場館並無不同。

在體育館的內部有著非常遼闊的異域空間，這種體育館在這個世界的各個學校都是比較常見的活動設施。

所謂魔術體育館就是運用了魔法空間術式的大型活動室，是一般學校專門用來進行各自表演活動的場所。

根據不同學校的財政情況，魔術體育館的異域空間大小與能力都有所差異。

在這個世界中，這種程度的空間術式並沒有那麼複雜，而其作用也只是讓人們對教學娛樂等活動的興趣及體驗更加豐富。

至於說將這種術式用作別的用途--首先，這種術式對於任何是或者有能力成為魔術工程師的人來說都是可以輕易入侵或修改的。

其次，空間術式所製作的異域空間對攻擊是沒有抵抗性的，空間的不穩定性讓它很容易被外界攻擊所破壞從而恢復到現實空間。

所以一般需要防範這種可能性的場所都不會採用這種魔術體育館。

而對於使用魔術體育館的學校來說，他們每年都需要花費不少資金對空間術式進行保養，以防術式遭受有心人的修改入侵等來保證其的安全可靠性。

空間越大，作用越多樣的體育館所耗費的保養資金就越多。

魔術體育館內除了有足夠寬闊的觀眾席和表演地區外，還可以根據使用者的需要表演地區進行各種設定來變換場地中的景物。

打個比方：如果某個班要在表演臺上唱歌，那麼為了使演唱更有魅力，演唱者可以提前設定好事物、場景等貼合歌曲的需要來使觀眾更容易共情，給觀眾造成視覺和聽覺的雙重效果（就像是全息投影一樣，不過這裡不是運用了科技而是魔法的技術）。

白楓的班級為了這次的話劇製作了表演服裝和道具，而沒有製作話劇中每一幕表演所需要的場景板。

因為透過魔術體育館的場景設定型水晶球就便捷的準備好各種所需背景，這也是白楓班級能夠在一個月就為話劇做好各種準備的原因。

一個小時後，越來越多的學生老師和家長都來到了魔術體育館。

除了不用進行活動的六年級學生，每個班級的班長和副班長都在校門口引導著各位學生家長來到魔術體育館。

自由活動時間結束後，白楓就和悠、穹兩人道別，和加藤惠還有希婭來到了校門口處就位。

一方面是為了引導還沒來的學生家長去到體育館，另一方面是防止有心人乘虛而入。

因為提前到來的家長和學生都是有著本校學生的擔保下進到學校來的，所以對於現在到場的人，正副班長都需要進行鑑別然後和警衛處說明過才能進到學校。

雖然白楓和加藤惠兩人都有著重要的角色，但畢竟還有著自己的職責，兩人也只能先在校門口一邊等待一邊記憶一下臺詞了。

至於希婭為什麼也在……

“才不要啦，人家不要在這種陌生的地