第81章 復仇者06(第1/2 頁)

“明燁果然有骨氣，有擔當。元儷，就缺少你這種魄力。”

“明燁，請原諒，我的所作所為都是源於一位父親對女兒的愛。我還能坐在這裡，是因為傷害被阻止了。假如真的發生了，我也拼出一條命為女兒討回公道。我想，假如這傷害發生在你身上，你的父母，也只會比我做得更過分。是這樣嗎？明燁？”

“元儷是在自由的環境中成長的。她隨性，有時也任性。她對別人沒要求，對自己，也一樣。她從小對文字有很好的感悟力，但有些懶，不肯多用功。她理科也相當好，所以她報理科我也沒有阻止。這就造成了她要多走些彎路。但我覺得，走彎路是成長的必修課。”

“元儷愛讀書，也愛思考。有一天，她讀到《華山畿》的故事，就來找我。她問‘爸爸，世上怎麼會有如此荒誕不經的故事？那位女子怎麼可能為一個陌生人而死？’我告訴她，‘元兒，這個故事不荒誕。你之所以覺得它荒誕，是因為你經歷不夠。它只是太簡單了，缺少邏輯的拓展。一旦加上豐富的邏輯拓展，它就會變得完美和正常，甚而不朽。”

“比如，假使男子與女子相遇，情愫暗結。但女子已有婚約，並非自由之身。她的家人發現戀情，幽禁了女子。男子見不到女子，相思成疾，求母親去說合。他母親成功見到了女子，也知道婚姻無望。女子感其情，以隨身物相贈，以救男子，並了情緣。男子猜透了女子的心，才在發現女子所贈物品後吞之而亡。女子為為男子的深情所感動，覺得與其煎熬在無愛的婚姻，不如成全男子的因愛而死，於是從容入棺陪葬。”

“你們看，這就是梁祝的基本情節了。其實，梁祝就是故事不斷豐滿的結果。我呢，並不怎麼喜歡梁祝的前期鋪墊。說祝英臺女扮男裝前去讀書以全同學之情厚，明顯是書生杜撰。而且也產生了新的問題。同性同學的情與愛情畢竟是兩種情分。但故事已定型，我就不說了。”

“可是我說過，這個故事有無限可能。剛才才說了一種。我們不妨再用邏輯推理一下。”

“假如男子是單相思。女子並不知情。她贈他物品只是憐憫他。男子知落花有意，流水無情，因而自戕身亡，並以此相逼陪葬。這就不是愛，而是殘忍的自私了。”

“女子也有如花的生命，女子也有她美好的人生，那位男子沒有權利終止別人的生命和人生。假如我是那位女子的父親，我就會告訴她，你不必我這件事負責，更不必有心理負擔。他本來可以生，是她自己選擇了死。”

“整個故事的人，錯的只有他。他錯有三。”

“第一，他自始至終沒有向女子表達他的愛慕之情。他連《鶯鶯傳》裡書生翻牆的勇氣都沒有，這是懦弱的表現；”

“第二，他沒有及時向母親坦白，以求以正當的方式求取姻緣。這是不尊重女子的表現；”

“第三，他自殺以後以死相逼，以殘忍的方式逼迫女子就範。以死求憐，這是無能的表現。”

“想想，為何不能先養好身體去追求自己的愛呢？像他這樣的男子，怎麼可能是良人？我怎麼可能讓女兒把如花似玉的生命抵給他？再假如，他已有嬌妻弱子，那麼他就已經失去了迎娶女子的資格，那他的做法就更荒唐了。”

“我的課講完了。”元霄說著，又意識到了什麼，有些尷尬，“抱歉，各位，我是老師，有些習慣已成自然了。明燁，你是明白人，明白叔叔的意思吧？”

方明燁眼神閃爍，望了元霄一眼，又躲開望向別處。思慮了半晌，“元叔叔，我也可以假設一下嗎？”

“當然，明燁。作為老師，我非常希望我的學生能踴躍發言。作為故事的講述者，我也希望有新的邏輯拓展。而且，明燁，也是才女，你的拓展肯定很精彩。”

“謝謝叔叔，‘