第5章 入學(第1/4 頁)

當年的社會分配原則我不知道，但是國家那麼大六億多人口，哪怕是每人一天二兩米，數字都海了去了，所以中國的當家人確實難為了。我記憶中六0年以前，在我們村裡從沒見過，什麼雞鴨鵝之類的家禽。

那麼農民家裡的糧食，雖少但又從哪裡來呢？在這個問題上我還是能理解到國家之難處，但是之後如何走出困局，我輩年紀還小那就不知道了。大概一年吧生活也逐漸好起來了。

那個年代雖然物質缺乏，我記得爺爺患了水腫病這一群老人，還是受到政府的特殊照顧，每個老人每個月，還是發放兩三斤營養粉。這些營養粉是炒熟的粉狀吃起來很香，但是具體由什麼組成的營養就不知道了。國家人民政府在這麼困難的條件下，能如此關懷老年人，足可證明共產黨之偉大。

正因此爺爺頂住了生活困境，逐漸身體好起來了。水腫病好了。爺爺挺住了極端困難的歲月，便逢人便說不是他亞二，不是亞香妹一家人，長年照顧早就見閻王了。

爺爺精神日益好轉，打那時起爺爺繼續教我讀書，並教我寫毛筆字，記得初初拿起毛筆並不是直接寫字，而是先練畫圓圈，圓圈從小到大一個接一個地畫。中間很小筆畫間隔要均勻，一層一層往外畫。

這種練習是吊手的。不斷地練爺爺說一直練到，筆畫圓周均勻間隔均勻。而且還要每一個圓都必須圓，才基本像練字之人，當畫圓圈到了一定程度時。

又進行練第二種那就是寫口字，第一個很小第二層的間隔間隙，只准與第一個隔，筆畫那麼大。那就是一層兩層至五六層，如此不斷的練，我記得將近練了兩個月。一直練到手提筆寫字時不會搖擺，不擅動才再進行練字。這就是當年老學派的教學方法。經過我的實踐證明，感覺到還是行之有效的措施之一。

從此之後爺爺看過我畫的圓圈，和口字加層寫法後，才開始教我寫楷書，還是叫我抄那，上大人，孔乙己，化三千，七十字這一套書。故此爺爺教我的這些技能受用一輩子。當年教我認字寫毛筆字的同時，再找到我姐姐二年級的算術和語文，對我的學習加碼。

對我來說是求之不得的好事，好學求知心切是我的本性。所以只要教我學新的知識，我必會全神貫注的。當我看到姐姐書本的時候，認識到二年級的語文全都是課文。

雖然讀起來基本上很少生字，當碰到生字就問爺爺，當時爺爺教我翻開書要默讀，碰到生字生詞用筆畫一槓，看完一篇再提問等待解答。他說這樣才會產生更強的記憶效果。聽完解釋再重讀一兩遍，才會達到讀書的效果。

這種教課文的方法我讀初中時，才碰到用這種方法教語文的胡老師。然後我用這種方法將姐姐的，第三冊第四冊語文一課不落地讀過一遍。透過系統的學習，基本對一、二年級的語文有了概念。

我在學語文的同時，對二年級的算術也未荒廢，當年二年級的算術，第三冊應該入學後前四五週的課程，還是一百以內兩位數三位數加減法，後才有一位數的乘法。然而加減法掌握好根本的要領，將個位十位百位對齊，列出豎式如數相加，並知道逢十進一也是很簡單的。

乘法要熟讀九九表，那就可以了，我在爺爺的指導下，利用未上學以前將近兩年時間。預習了一、二年級的書本，基本上對所預習的，有了較為堅實的基礎。

到了一九六一年下半年，那時農村人算我十歲了，其實九歲還不足，我同村的同齡人都上學一年了，到了那年九月份，父母也為我辦好了上學的一切手續。開學時也高高興興跟著姐姐上學了。

當我第一天走進教室時，環視四周便知道，這裡可不是正式的學校。而是政府暫時的安排，在一座民房的上正廳作為臨時教室。第一天上學一切都是那麼的新鮮，一切都令我好奇。