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想你這個寧雲夕打算怎麼掰回去。不做筆記相當於是突破教學常規了，當著教育專家組的面說這個話不怕被專家批死呀，你寧雲夕！

只看她這話如同一顆石子掉進了湖裡激發了湖水的波瀾，會議室裡不少老師響應她這個話對寧雲夕同樣提出異議：「寧老師，你讓學生不做筆記怎麼讓學生學習複習？他們能好好聽課嗎？」

「蕭老師說的是要道理的。從沒有見過不讓學生做筆記的老師。」

專家組那邊的老師們卻是先沉默著。市教育局領導用一支筆示意寧雲夕繼續回答問題。

面對如此大的壓力沒有經驗的年輕老師本該畏畏縮縮起來，結果老師們發現寧雲夕卻是端了一副神色自若，但是並無自傲，語氣很謙虛說著：「數學是一門基礎學科，是所有學科的基礎，鍛鍊的是學生的邏輯思維，所有老師都知道清楚這點。然而很多人不知道的是，數學同時是一門最難理解的課程。為什麼有的學生學數學學得好，有的學生數學學得差，分數可以拉得很開，原因就在這裡。」

所有老師的表情開始有了一絲稍微的改變，豎起耳朵傾聽起寧雲夕的講述。之前提出質疑聲的老師一樣沉默了下來在聽。

不用說，寧雲夕剛才已經先用一段開場詞征服了他們。

蕭盈盈緊張詫異，心想寧雲夕接下來會說什麼，感覺寧雲夕理解的數學世界再次教小孩子奧數那樣超越她的理解了。

寧雲夕繼續說：「世界上偉大的物理學家牛頓，他發現了萬有引力定律，但是，多少人知道，他先是一個偉大的數學家。沒有他很好的數學功底，他根本無法寫出萬有引力定律公式並加以證明。而又有多少人知道，這個偉大的科學家，曾經費盡心機想把數學這麼課程變得讓世人容易理解。足以可見數學是多麼讓人難以理解的一門課。」

老師們紛紛點頭。數學是難理解，所以教數學的老師不是一般人可以擔當得起的。

第434章 【434】研討會成功辯論3

比起文科抄抄寫寫查詢資料可以搞定，數學需要的是一刻不停地動腦子。因為數學題目永遠千變萬化，沒得抄沒得查。

「寧老師的話是對的，所以——」

「所以，無論是牛頓，或是拉格朗日，費米，庫朗等數學家們，都想去做一件這樣的事情，讓數學變得容易理解容易教學，可是，以失敗告終。同樣的，美國的教育學家們，把最大的精力都放在數學教學上，屢戰屢敗。為什麼數學從一開始那樣讓人難以理解呢？因為那是一個本身可以號稱為天才創造出來的世界，自然常人難以理解了，尤其對於高等數學來說。才可以理解的領域。」

老師們聽著聽著屏住了一口氣。

蕭盈盈插入聲音：「等等。寧老師，你是不是扯遠了？你說的不讓學生做筆記，和你剛才說的有什麼關係？」

「我沒有扯遠，蕭老師。因為數學它是一門最難以理解的科目，所以，要想破局，必須從理解它入手。只有理解數學才能學好數學。是學生做筆記重要，還是聽老師講課去理解老師所講的解題思路重要？一般人的心不能二用的，一路顧著做筆記能聽懂老師說的思路嗎？只怕這個筆記做的還亂七八糟的。」

聽完寧雲夕最後那句形象的比喻，一些老師哈哈笑了起來，大概是回想起了自己班上某些同學確實不知道是做筆記還是畫烏龍。

「寧老師說的這個是有些道理的。」龔老師贊成地說，「不清楚的是，如果寧老師如果不讓學生做筆記，怎麼讓他們課後複習好功課？」

「練題。」寧雲夕簡單精要兩個字，「該講的知識點課本都要列出了，他們只要翻看課本。至於拓展出來的解題思路，只能靠大量有代表性的習題來鍛鍊記憶思維能力。複習筆記不如複習經典