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想你這個寧雲夕打算怎麼掰回去。不做筆記相當於是突破教學常規了,當著教育專家組的面說這個話不怕被專家批死呀,你寧雲夕!

只看她這話如同一顆石子掉進了湖裡激發了湖水的波瀾,會議室裡不少老師響應她這個話對寧雲夕同樣提出異議:「寧老師,你讓學生不做筆記怎麼讓學生學習複習?他們能好好聽課嗎?」

「蕭老師說的是要道理的。從沒有見過不讓學生做筆記的老師。」

專家組那邊的老師們卻是先沉默著。市教育局領導用一支筆示意寧雲夕繼續回答問題。

面對如此大的壓力沒有經驗的年輕老師本該畏畏縮縮起來,結果老師們發現寧雲夕卻是端了一副神色自若,但是並無自傲,語氣很謙虛說著:「數學是一門基礎學科,是所有學科的基礎,鍛鍊的是學生的邏輯思維,所有老師都知道清楚這點。然而很多人不知道的是,數學同時是一門最難理解的課程。為什麼有的學生學數學學得好,有的學生數學學得差,分數可以拉得很開,原因就在這裡。」

所有老師的表情開始有了一絲稍微的改變,豎起耳朵傾聽起寧雲夕的講述。之前提出質疑聲的老師一樣沉默了下來在聽。

不用說,寧雲夕剛才已經先用一段開場詞征服了他們。

蕭盈盈緊張詫異,心想寧雲夕接下來會說什麼,感覺寧雲夕理解的數學世界再次教小孩子奧數那樣超越她的理解了。

寧雲夕繼續說:「世界上偉大的物理學家牛頓,他發現了萬有引力定律,但是,多少人知道,他先是一個偉大的數學家。沒有他很好的數學功底,他根本無法寫出萬有引力定律公式並加以證明。而又有多少人知道,這個偉大的科學家,曾經費盡心機想把數學這麼課程變得讓世人容易理解。足以可見數學是多麼讓人難以理解的一門課。」

老師們紛紛點頭。數學是難理解,所以教數學的老師不是一般人可以擔當得起的。

第434章 【434】研討會成功辯論3

比起文科抄抄寫寫查詢資料可以搞定,數學需要的是一刻不停地動腦子。因為數學題目永遠千變萬化,沒得抄沒得查。

「寧老師的話是對的,所以——」

「所以,無論是牛頓,或是拉格朗日,費米,庫朗等數學家們,都想去做一件這樣的事情,讓數學變得容易理解容易教學,可是,以失敗告終。同樣的,美國的教育學家們,把最大的精力都放在數學教學上,屢戰屢敗。為什麼數學從一開始那樣讓人難以理解呢?因為那是一個本身可以號稱為天才創造出來的世界,自然常人難以理解了,尤其對於高等數學來說。才可以理解的領域。」

老師們聽著聽著屏住了一口氣。

蕭盈盈插入聲音:「等等。寧老師,你是不是扯遠了?你說的不讓學生做筆記,和你剛才說的有什麼關係?」

「我沒有扯遠,蕭老師。因為數學它是一門最難以理解的科目,所以,要想破局,必須從理解它入手。只有理解數學才能學好數學。是學生做筆記重要,還是聽老師講課去理解老師所講的解題思路重要?一般人的心不能二用的,一路顧著做筆記能聽懂老師說的思路嗎?只怕這個筆記做的還亂七八糟的。」

聽完寧雲夕最後那句形象的比喻,一些老師哈哈笑了起來,大概是回想起了自己班上某些同學確實不知道是做筆記還是畫烏龍。

「寧老師說的這個是有些道理的。」龔老師贊成地說,「不清楚的是,如果寧老師如果不讓學生做筆記,怎麼讓他們課後複習好功課?」

「練題。」寧雲夕簡單精要兩個字,「該講的知識點課本都要列出了,他們只要翻看課本。至於拓展出來的解題思路,只能靠大量有代表性的習題來鍛鍊記憶思維能力。複習筆記不如複習經典

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