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苗奶奶喊孫女過去開門。苗心紅過去後,見二哥站在門口,問:「你怎麼回來了?」

苗正清應是陪苗老爺子出去的,現在一個人回來是:「出來買點東西,路過看到你三個朋友在問路,帶了他們過來。」

苗心紅看見了站在他後面的三個人,驚喜道:「我正提到你們。我之前說的寧老師來了。」

聽說她來了,苗正清進屋裡看到了孟晨浩,打了招呼。

苗奶奶問孫子:「你爺爺什麼時候回家?和他說,今晚有客人要來吃飯。」

奶奶這樣一說,苗正清答應:「我馬上回去向爺爺我爸媽他們報信。」說完戴上軍帽就走。

隨苗心紅進來的三個人,兩男一女,先問候了苗奶奶,再由苗心紅帶到了房間裡和寧雲夕見面。

「妹妹,這三位同志,一位是首都師大教育系教研室的單冬祥同志,另外兩位是譯文出版社的編輯魯紅強同志和趙鳳瑛同志。」

寧雲夕走上前與三位同志一一握手。

兩位男同志,一個戴著眼鏡為首都師大的老師,斯文人偏瘦,脖子上圍著灰色圍巾猶如詩人一般儒雅翩翩。另外一位魯紅強同志,面板偏黑應是常年出外,個子雖偏矮但身材結實。他身旁的女士趙鳳瑛同志,據介紹與魯紅強是志同道合熱戀中的男女朋友,剪著短髮漂亮又英氣,兩人看來十分登對。

幾個人年紀與寧雲夕苗心紅都差不多,所以溝通起來並沒有任何年齡上的溝壑,對教育學又都投以了滿腔的熱情。

談到當代的教育,幾乎所有人都有說不完的話說。尤其對於這幾個從國外出差遊學歸來的知識青年而言,國外的教育世界早形成了一套套的研究體系,顯得國內相對落後的教育研究相形見絀。

「我們國內的教育學算是一波三折。自從於先生在《學術研究》上發表文章《重視培養人的研究》以後,國內出現了百家爭鳴,可以說開啟了教育學研究的繁榮昌盛。」單冬祥以一句激情的感慨開場白。

「我們譯文出版社是前年才成立的,前身是文化文藝出版。現在整個國內學術界是求學若渴,眾多學生對專業性的翻譯專著需求非常大,這是我們出版社整合的原因。求學的學術氛圍,透射的是我們國家教育學必須必要的蓬勃發展。」魯紅強和趙鳳瑛說。

「但是,我們不應該對國內的教育失去信心。」苗心紅補充道,「我們要看到,國外的教育改革同樣是在失敗中摸索,美國經歷了四輪改革,一輪接著一輪,在前進中徘徊猶豫。教育這個領域,永遠值得探討,可能是沒有唯一答案的地方。」

其他四人看向寧雲夕。寧雲夕想了一想,說:「赫爾巴特教育學,杜威教育學,無論是哪種教育學,都不可能面面俱到解決到每個個體。我個人認為,對於教育的研究,體系要,方法要,更要因地制宜因人而異。多聆聽基層教師的想法同樣很需要。如小學課本,現在的數學課本無疑對於一半的孩子來說有點簡單了。」

第329章 【329】姐妹相會4

四人聚精會神聽完寧雲夕這段話,單冬祥籲出一聲:「寧老師是實踐派,我們是理論派。」

「實踐才能出真理。我們需要向我這個妹妹多多學習。」苗心紅道。

其餘三人點頭贊成。

寧雲夕擺擺手:「沒有,我還只是個師範生。」

「寧老師並不需要特別的謙虛。」趙鳳瑛挑起眉毛說,「我們在國外都看見了。你在國內創立的小學生珠心算教學,在國外的教育界裡引起了不小的轟動。」

「數學是教育裡的學科難題。如何讓孩子們更好地把這一門最基礎的學科學好,外國學者一樣費勁了腦筋。他們對我們國家的算盤感到十分興趣,對於寧老師你所創立的方法珠心算更是大呼

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重生後我成了偏執皇子的白月光重生之筆下人生
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