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從那以後，康納利就開始在全國進行改革運動，他指控那些強加平權法案的學者和官僚，幫助其他的州策劃廢除平權法案的議案。2003年，他在此問題上遭受了兩次挫折。第一次，最高法院做出了一項令人費解的裁決，允許平權法案繼續存在，但禁止大學公開透過積分制（pots-based syste）來進行。第二次，在阿諾德&iddot;施瓦辛格當選州長的那次選舉中，加利福尼亞選民拒絕了康納利有關禁止在該州以種族和族裔來區分公民的動議。康納利並沒有得到施瓦辛格的幫助，因為他反對這一動議。但是由於種族界定正變得越來越難，歷史很可能會站在康納利的一邊。康納利的祖父母輩中有一位是白人，另一位是完全的喬克託族印第安人，他自己則娶了一名白人女子，從而使其種族的混合又增添了新的內容。

黑人保守派在號召黑人同胞加入反對平權法案戰鬥時要面臨的永久困難是，他這樣做的時候是在違背自身的利益。為什麼黑人要放棄當下就能從平權法案中得到的好處，來換取從堅持原則（能人統治）和以最高的標準來檢驗自己中得到的長期好處呢？學券制‐‐讓父母有更多選擇來決定孩子上什麼樣的學校‐‐則不存在這樣的問題。學券制是白人經濟學家米爾頓&iddot;弗裡德曼在1957年首次提出的想法。許多黑人保守派，尤其是託馬斯&iddot;索厄爾，多年來一直贊成學券制，但越來越多的主要支持者是黑人父母。民意調查不斷顯示，多數黑人，尤其是有適齡上學孩子的黑人，都支援學校選擇權。這並不令人奇怪。相當於美國學生成績單的&ldo;全國教育發展評估&rdo;（national assessnt of education progress）顯示，17歲的黑人學生在數學和閱讀能力上，平均比同齡白人學生落後4年，而在科學方面則落後5年。

美國最激進的自由市場式教育改革發生在不大可能成為試驗地的密爾沃基‐‐這座城市曾選出一連串信奉社會主義的市長，並催生了激進地擴大政府的進步運動。學券制在密爾沃基取得進展，是一些罕見的情況結合在一起產生的結果。第一，該市是主要的保守派基金會布拉德利基金會的所在地，該基金會多年來一直在爭取學券制。第二，當地的黑人厭倦了看著公交車把自己的孩子從城市的一端送到另一端去上學，以便白人社群能夠取得法院要求的種族平衡。當地兩位著名的黑人‐‐州議員霍華德&iddot;富勒（howard fuller）和前籃球明星波利&iddot;威廉斯（polly willias）‐‐認為，要解決黑人的教育問題，靠的不是法院強求的計劃，而是父母的選擇。第三，學券制的積極活動者與兩黨的政治人物都有過接觸。威斯康星州的共和黨州長湯米&iddot;湯普森（toy thopn）和密爾沃基市的民主黨市長約翰&iddot;諾奎斯特（john norist）都支援學券制。

密爾沃基市的學券制試驗在1990年剛開始的時候規模還很小：只有1的學童符合學券制的條件，宗教學校被排除在試驗之外。但絕大多數黑人父母贊同學券制。瓦萊麗&iddot;詹森（valerie johnn）有5個孩子，她目睹了芝加哥的教育制度毀了自己的兩個兄弟‐‐一個因拒絕加入幫夥而被殺、另一個退學後在加利福尼亞無家可歸‐‐因此成了贊成學券制的活動分子。她決心要使自己的孩子避免那樣的命運。富勒等活動分子認為，學券制運動完全像現代的民權運動一樣。&ldo;我們在北卡羅來納州格林斯伯勒市伍爾沃思連鎖便餐館坐下吃飯，難道