第94章 百家心酸，朝廷還真是把他們安排的明明白白啊！(第1/2 頁)

顧綾雪環視四周，確保每一個人都在聚精會神地聆聽她的每一句話。

然後率先看向儒家所在的方位，微笑道：“儒家崇尚仁愛與禮教，可設立“禮樂教育學院”，傳授倫理道德及治國理政之道的課程體系，不僅要培養具有良好品行和責任感的人才，也要讓大秦官民都能知禮守法，傳播孝道、兄弟友愛、忠誠盡責以及誠信等良好品德。”

接著看向道家學子的方向，“道家主張順應自然，強調無為而治，可設立“天道自然學院”，研究生態農業、環境科學及養生保健等領域，使學子深入瞭解並踐行人與自然和諧共生之理念，同時也要參與朝廷水利建設的規劃指導。”

隨後轉頭望向法家代表，“法家重視法治，提倡嚴明公正，可以建立“律令法政學院”，教授法律知識，培養具備法治思維與嚴謹治國能力的官員。”

“農家與農耕、水利息息相關，你們可設立“民生農耕學院”，傳播先進的農耕技術，保障糧食生產和百姓生活。同時要組織研究團隊，研究更加先進可行的農耕技術以及比農家肥、草木灰、綠肥、堆肥更加高效的肥料。”

“醫家則可設立“醫學藥膳學院”，傳揚傳授醫療知識，提升全民健康水平。同時也可組織醫療隊下鄉巡診，改善各地的醫療衛生狀況。”

“兵家可設立“武備戰術學院”，教育學子軍事理論的同時，亦要注重培養他們的尚武精神和國防意識，確保朝廷始終能有強大的防禦力量。”

“墨家擅長工藝製造、城防建設，可設立“工程防禦學院”，即教授工事技藝，協助鐵官府改良兵器，提升兵器製造水平，並參與公共設施的建設和維護。”

“陰陽家可設立“天人五行學院”，多多研究天文、曆法、氣象、地理風水等自然規律，培養能夠觀測天象、制定節氣曆法、指導農耕水利以及規劃都城佈局的人才。”

“縱橫家可設立“外交戰略學院”，你們擅長遊說技巧和輿論引導能力，可為朝廷制定靈活多變的外交政策，透過縱橫捭闔的手腕維護國家安全，拓展疆域，增進與其他國家的關係。”

“名家可設“邏輯策論學院”，多研究和教授邏輯思維、辯論技巧以及說服藝術，培養具備嚴謹推理能力和卓越口才的人才。同時也要研究文字規範化、術語標準化以及修辭美學等課題，幫助朝廷統一文字、規範言辭，提升國家文化凝聚力和官方檔案的權威性。”

“雜家設立“多元創新學院”吧，融合百家之長，教育學生如何運用靈活多樣的手段處理社會矛盾，促進不同階層、地域間的和諧共處。同時也要研究國內外形勢，為朝廷制定長遠的發展戰略、外交政策以及應對突發事件的預案。”

一口氣說到這裡，顧綾雪似乎有些累了，看著下方一雙雙充滿深思、迷茫、甚至驚疑眼神，笑道：“剩下太多我就不一一再說了，未點到名的學派可根據自身特點自行商議決定。”

“朝廷固然尊重每一家學派的學術貢獻，但鑑於現實條件與資源分配，確實不可能為所有流派都設立獨立的學院，也希望諸位能夠理解。”

“嗯，大體就這樣吧，如果沒有記住的話……”

顧綾雪稍作停頓，目光轉向一側正在專注記錄的史官，接著道：“我們還有詳實的會議記錄可供參考，如有遺忘或不甚明瞭的地方，可隨時查閱。”

話落，那位奮筆疾書的史官也非常配合的將撰寫好的“記錄”直接貼在了會場中高聳的立柱上，供眾人參考。

對於諸如儒家、法家和墨家這般底蘊深厚、學者眾多的大宗派，顧綾雪明確表示朝廷將為其設立獨立的教學區域，以充分展示其學術影響力和培養更多的傑出人才。

然而對於規模較小的那些學派，考慮到現實資源和場地的局