第39章 兩個劇本(第1/2 頁)

單從大綱上看，劇情還是很精彩的，元素齊全，逆襲爽劇。

路想想帶著期待接著往回看前十集的劇本，看完後一臉問號。

說好的主線查案復仇呢？怎麼看了十集，大部分內容都在談戀愛？而且說好的大女主呢？怎麼劇情線都在突出男主？

披著大女主皮的甜寵劇，她爆火的就是這樣一部劇，火是火了，劇的評價卻是譭譽參半，連帶著出演女主的路想想吸粉的同時也招了不少黑。

其實甜寵劇也不是沒有受眾，能爆火就證明了這點。劇方卻非要打著大女主的旗號宣傳，不知道是想蹭這波風潮，還是在他們眼中談談戀愛就算得上大女主了。

當時的路想想沒有選擇的餘地，現在，這種本子還是別來沾邊。

路想想放下古裝的本子，拿起了另一本，《冬去夏來》是現代劇，校園輕喜劇，描寫了高中學生的校園日常，其中也有各種煩惱，衝突，但心中還是懷揣著希望，為著未來努力奮鬥。

路想想的角色是高中生夏天，初中時成績優異，考上了重點高中，到高中後卻因為不適應重點高中緊張的學習節奏成績一落千丈，文理分科從重點班掉到普通班，在普通班結識了一眾好友，在老師同學的幫助下，最終克服學習生活中的困難，找到了自己的學習方式，成績迴歸，考上了理想的大學。

這個本子偏校園群像，夏天雖是女主，可戲份和其他角色差別並不多，勝在人設立體，故事線清晰，並且貼近現實。

夏天剛掉進普通班的時候心情是壓抑的，她的家庭是很傳統的中式家庭，對她一貫是打壓式教育，她當時心裡承受的不僅是挫敗感，更有來自家庭的責難。

劇本里，她的家庭並沒有改變，依舊是原來的樣子。她最後能克服壓力考上理想的大學，除了朋友的幫助，更多的是自我的調節和釋然，她的目光不再著眼於父母的評價，即使得不到讚賞，也不會再懷疑否定自己。

夏天的故事線，是自我意識的覺醒和自我人格的重塑。劇本沒有強行讓父母洗白，強行圓滿，令她窒息的一切依舊存在，現實因素讓她無法把這些推倒重建，卻學會了如何為自己撐起一片喘息的空間。

感情線也有，但篇幅不多，點到即止，停留在少男少女的青澀與悸動，沒什麼大開大合，撕心裂肺的劇情，很貼近現實裡以學習為主業的學生。

就比如，夏天在高三再次分班考時，成績可以分入重點班，但是夏天喜歡的鄭暖冬，以及她的那些朋友，依舊在普通班。雖然也會有分別的難過，但並沒有任何的爭吵分歧。夏天沒有為他們留在普通班，其他人也沒有人勸她留下，只是為她高興，並祝福。

重點班和普通班師資力量是有差別的，夏天如果要考上好大學，這就是她的最佳選擇。分班又不是永遠不見，辛苦考進去又不去是傻子。而且普通學生也沒那麼大的許可權自己選擇班級，她想換老師也不同意。她的選擇，十分貼合現實。

看完兩個劇本的內容，路想想心裡已經有了決定。

將選擇發給徐京。她再次翻動兩個本子，她看到《明月皎皎》上標註了大IP改編，《冬去夏來》沒標，應該是原創劇本。

路想想上網搜尋《明月皎皎》的原著《我如明月》，果真是大IP，高居女頻榜單前三。

路想想帶著好奇點開了這本書，逐漸被劇情吸引。

一段時間不去公司，積壓了不少工作。付白嶼到家時已經晚上十點。

別墅一片漆黑。擔心路想想睡了，他放輕腳步，穿過漆黑的客廳，踏上樓梯。進入二樓，看到開啟的書房，和沙發上微弱的燈光。

路想想正窩在那裡看手機。

付白嶼在門口站了五分鐘，路想想的注意力依舊集中在手機上，絲毫