第七十四章 學界論述，蕭賢之名初漏鋒芒(第1/2 頁)

在《典藏華夏掀起全民浪潮之際，京都歷史研究學院的沈長明也同時回到了學院當中。

董昌平和劉學習當天就開啟了一次座談討論會。

主要有幾點。

第一，透過秦朝歷史遺留問題，秦朝和其他六國的聯絡統一和規劃具體方陣，進行探討。

第二，始皇本人性格的分析，還有史書對他的多方評價，是否存在具體的真實性。

並且研究學者們要拿出相應的資料進行證實。

第三，始皇帝，對於後世兩千年，到底是功大於過，還是過大於功。

這個問題的議論性是最大的，大部分歷史研究學者對於秦始皇的分析，出現了極大的兩極分化定義。

暴政，殘忍，殺氣重，心胸狹窄是對他最多的評價。

焚書坑儒就是秦始皇時代，他心胸狹窄的典型代表。

可是另外一部分人卻認為，始皇帝的功要大過於過的。

車同軌，書同文，行同倫，統一了度量，統一了貨幣，這件偉大事件的促成，為後世的大一統做出了難以想象的基礎貢獻。

沒有2000年前秦始皇的全方位統一，後世的華夏土地，還能叫做華夏嗎？

或許就是這個州那個州，這個國那個國了。

就像現在的歐洲一樣，一個地方就是一個國家，根本就沒有自己的傳承文化，更無法更新與認同自己的傳承血脈。

這是一件可悲的事情。

但是秦始皇有大智慧，他將統一後的所有障礙全部清除。

可還有學者認為他的做法過於暴力，以殺戮創造短暫的和平，以強大的秦朝武力值強行統一所有人的思想。

這本身就是違揹人性與道德的逆天之事，所以秦朝的成立時間非常的短暫，然後就滅了。

這樣的問題，一直在這個小型的學術研討會中爭論不休。

大概三個小時之後。

董昌平看向劉學習，兩位老人同時點點頭。

“長明啊，把蕭賢的錄音拿出來聽聽吧，既然大家都爭論不出來具體的結果，那就聽聽別人的想法。”董昌平說道。

“董副院長，蕭賢不是一個主播嘛，雖然他對於歷史有所涉獵，但想必瞭解的也不是真的很深，未必有我們專業！”人群中還是有些反對的聲音。

蕭賢的直播這些人沒怎麼看，認為那只是娛樂大眾的東西，和他們這種專業的人相比，不過是一些門外漢的販賣熱點而已。

劉學習此刻開口道：“知人恥而知人不恥，學人善而學人不善。

鄭南文，你是要知人不恥，還是要學人不善？”

鄭南文是歷史研究學院的老研究員，為人有些驕傲，對於自己不認可的事情具備強烈的牴觸心理。

水平很高，能力很強，但是做人軸的不行，心眼兒不大。

“劉監督員，我當然是要知人恥，學人善了！”鄭南文立刻笑著回應，沒有敢再多說什麼。

他也不傻，要是在繼續爭論下去，劉學習這位老專家他可不是對手。

劉學習看向沈長明，說道：“你繼續，不用管別人！”

沈長明點點頭，拿出手中那個沉甸甸的錄音，這裡面的話，怕是能將歷史研究學院這個小型座談會，燒著了！

開啟錄音開關，大廳之內此時安靜了下來，諸多人的臉上都是帶有著一抹好奇表情，還有一部分有些心不在焉。

一個直播歷史的人，來給他們這種專業的歷史研究員講解歷史，這分明就是外行指揮內行。

你一個小年輕能瞭解多少歷史？

但是這話誰都沒說出來，大家都知道董昌平和劉學習對於那個年輕人很看重。