第130章 中醫診斷學(第1/2 頁)

“首先，我們來了解一下陰陽五行學說。陰陽五行學說是中醫理論的基礎之一，它認為宇宙萬物都是由陰陽兩種相反而又相互依存的力量構成的。陰陽代表了事物的兩個相對的方面，如天地、日月、男女等。五行則是指金、木、水、火、土五種基本元素，它們相互制約、相互生長，構成了自然界的執行規律。”

“接下來，我們來學習一下經絡學說。經絡是中醫學中的一個重要概念，它是人體內氣血執行的通道。經絡學說認為，人體內有十二條主要經絡，它們分別連線了人體的各個部位，形成了一個複雜的經絡系統。透過刺激經絡上的穴位，可以調節人體的氣血執行，達到治療疾病的目的。”

“最後，我們來了解一下臟腑學說。臟腑是中醫學中對人體內部器官的總稱，包括心、肝、脾、肺、腎等五臟和膽、胃、大腸、小腸、膀胱、三焦等六腑。臟腑學說認為，人體的健康與臟腑的功能密切相關，當臟腑功能失調時，就會導致疾病的發生。因此，中醫治療疾病的方法主要是透過調理臟腑的功能來達到治療的目的。”

包教授在講臺上侃侃而談，沒有使用任何的書本和教案，所有的知識都在他的腦海中，清晰而完整。他的語言簡潔明瞭，深入淺出。他的講解不僅僅是知識的傳授，更是一種智慧的啟迪。他的每一個觀點都充滿了獨特的見解，讓人眼前一亮。

同學們聚精會神地聽著包教授的講解。他們的臉上洋溢著對知識的渴望，他們的眼神中閃爍著對未知的好奇。他們聽得津津有味，如醉如痴。

包教授看著同學們熱情洋溢的面孔，心中滿是欣慰。他知道，這些年輕人正是中醫的未來，他們的熱情和好奇心，將推動中醫的發展和傳承。

很快下課鈴聲響起，近兩個小時的講解結束，可是同學們仍然沉浸在中醫知識的海洋中，包教授的中醫基礎理論，為同學們開啟了一扇神秘的大門，他們都想進去探索中醫的奧妙。

“好了，今天的課就到這裡。”包教授說，“我希望你們能夠把今天學到的知識，真正融入到自己的學習和生活中去。中醫不僅僅是一種醫學，更是一種生活哲學，它教導我們如何與自然和諧相處，如何保持身心健康。”

同學們紛紛站起來，向包教授表示感謝。他們的臉上都洋溢著滿足和興奮的笑容，彷彿剛剛探索了一個全新的世界。

對於包教授所講的這些中醫理論，楊葉已經瞭解得非常透徹，甚至有可能比包教授知道的更全面，因為楊葉獲得的是來自千年前的傳承。不過楊葉並沒有去炫耀，而是依然在下面虛心地聽著，表示著對一位中醫老教授的尊重。

接下來的課程是中藥學，主要學習中藥的基本知識，包括中草藥的分類、鑑別和性味歸經等。第一堂課只是將同學們引入門，後面還需花費大量的時間去學習。

這些課堂知識，楊葉已經全部熟記在腦海裡，不過因為是第一堂課，總得去跟老師見一面不是？這樣過了一個星期，這學期開設的所有專業課程和基礎課程都上了一、兩次，這些課程包括中醫基礎理論、中醫經典導讀、中醫診斷學、中藥學、方劑學、生物學以及英語和體育共八門。除了英語和體育老師比較年輕外，其他課程的老師都是老教授級別。看來無論是中醫理論還是實踐經驗，都是依靠時間積累才能達到，唯有楊葉這種灌頂式的傳承才能跳過時間跨度，短時間內獲得別人一輩子甚至幾輩子才能獲得理論和經驗。因此楊葉非常慶幸自己獲得了祖上的傳承，為自己節省了大量的時間。

繼續跟著老師的節奏學習，對於楊葉來說就是浪費時間，因此楊葉決定以後還是以自學為主，節省時間下來修煉。自從進入大學以來，已經很長時間沒有修煉了，現在學習生活走上正軌，也該將主要精力放到修煉上來了。

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