第61頁(第1/2 頁)

但是，瀏覽了『江戶川亂步』中原中也知道，那是源於一場他不曾知曉起因的對話。

那次對話到底是因何緣由呢？

具體『江戶川亂步』已經記不清了，他的記憶裡也並沒有體現。

也許是源於某次在總結會議後，聽著森鷗外輕描淡寫地言說著『敗犬』垂敗的理所當然。

『江戶川亂步』卻忽然有感而發地問：「如果我沒有這樣天才的大腦如果我只是一個一無所有的普通人，我還會是你的學生嗎？」

你還會看著我嗎？

中原中也看見森鷗外露出了無可奈何地笑容，嘆息著說：「沒有這種可能，亂步。」

在『江戶川亂步』倔強的目光下，森鷗外只是笑著說：「你已經是我的學生了。」

所以，答案是什麼並不重要。

森鷗外是真心實意地這樣認為的，沒有這種可能，所以他不需要執著於過於明顯的答案。

森鷗外是在意著『江戶川亂步』的。

他於江戶川亂步而言，是監護人、是老師，而江戶川亂步對於森鷗外而言，亦是無可挑剔的最優解。

是他親手把這個過於聰慧的孩子從爆炸中救出，是他教會他如何重新作為『人類』生活，是他讓已經開始腐化的鑽石重新煥發生機。

這並不代表森鷗外不在意他，只將他看作工具，恰恰相反，縱然是森鷗外也並非是隻會靠理性思考宛如手術刀一般的冷硬鋒利全然不近人情的。

就算是養了一隻小貓小狗，你待他久了，他全心全意滿心滿眼的都是你，你也會難免生出幾分在意和親近。

更何況是一個天資卓越又溫順聽話的脆弱天才。

哪怕只是看著和愛麗絲聚在一起畫畫的『江戶川亂步』，森鷗外偶爾會驀然感覺到不應該出現在他身上的柔軟和溫和，但仍然無法抹煞這份與眾不同的特殊。

只是森鷗外從來不是一個會愛人的人，哪怕是有著幾分真心的疼愛，在森鷗外的世界裡也自然地被摻雜上了屬於他的特性。

在意和利用並不衝突，信任與掌控從來相輔相成。

因此森鷗外花了很多時間來回應『江戶川亂步』渴求的在意。

如果說福澤諭吉給予的是管教與剋制，那麼森鷗外就是給予與放縱。江戶川亂步他太過聰明瞭，那個孩子。森鷗外既欣喜於發現他，又控制不住地警惕和提防。

他沒有善惡之分，肆意妄為又手握篡改命運的能力。

他太容易看懂他人，又太過難懂了，因此沒人能真心成為他的同伴。

然而他又極端脆弱。

從廢墟里救出來的孩子，像是有著雛鳥情節一樣的依戀著他，他澄澈的晶綠色眼睛明晃晃的看著你的時候，你又覺得他實在是太好懂了。

沒有弱點就創造弱點好了。

他想要愛與信賴，就溫和地給予任他放縱一般地索取。直至他過分乃至失控，再溫和又不容拒絕的抽離。

如此就能在他患得患失以此為支點引爆所有積累的情緒，墜入自我懷疑的深淵時，為他繫上便於掌控的繩索。

給予他若即若離地關愛，似乎永遠的信賴，卻又任由著他傷害自己，再彷彿對他反覆試探自我折磨般的苦痛視而不見。

這樣一來，再驕傲自信的孩子也會低下頭顱。

曾經被給予過病態般予取予求寵愛的孩子，會永遠記得那時的幸福而不甘於痛苦，他會像是追逐著餘燼將息未息的溫熱一般，追逐著你。

從此以後，名為江戶川亂步的犯罪大師，就成了森鷗外手下最聽話的孩子。

第42章

鏡子迷宮外。

「恭喜您已經成功通關鏡子迷宮, 您有三十分鐘的