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蘇葉當然不勝歡喜。

她爽快地說「你們的數學、物理基礎紮實嗎？接下來我要教學生收音機的原理，週五下午有空可以來聽我的課。」

她從備課本里撕下一張紙，唰唰地在紙上寫了幾本參考書目，「週末你們有空去圖書館借這幾本書看，準備準備，我下週講。」

幾個高中的孩子聽了心裡熱乎乎的，沒想到這件事出乎意料地順利。

這就是傳說中的蘇老師……她真的好平易近人。

放學後，校長把蘇葉叫去了辦公室。

初中的孩子們聽了緊張極了，上週的陰霾還沒有完全過去，他們只以為蘇葉又要被調查組帶走審問。學生們坐在教室裡，集體面面相覷、惴惴不安。

「怎麼辦，我們能幫蘇老師做些什麼事？」

楊雪說「我聽爸爸說現在鬥爭得很厲害，我們一起為蘇老師寫信給市教委辦公室求情吧。她做的明明是好事，好人可不能隨便給別人誣陷了。」

「寫什麼好？我想想……嗯，我寫蘇老師為我們做了什麼事，她是一個什麼樣的老師，等我寫完了給你們一起畫手印、簽名。」

班長這麼一說，整個班的同學點點頭，舉雙手贊同。

校長辦公室。

校長笑眯眯地給蘇葉泡了一杯茶，「小蘇，市教委的同志讓你整理一下材料，寫寫你們那件手錶助學、節約資源的事情。時間比較緊，後天我拿到市裡評選。」

「先進事跡得有一萬字，字跡一定要工整漂亮，一個錯別字也不能有，沒問題吧？」

蘇葉聽到一萬字整個人}得慌，但想到這份榮譽可以在以後那段野蠻歲月中保全很多人，她就是寫斷手也得整出來。

蘇葉乾脆利落地回答「沒問題，我明天就交給您！」

她回到辦公室後埋頭整理起了先進材料。

同個辦公室的何老師瞅了一眼蘇葉寫的東西，打趣道「蘇老師要去評先進了？」

「如果能評上先進，咱們學校的校工廠恐怕能越做越火。」

他搗鼓了一下週毅，「老周，這個月的帳目合計出來了嗎？」

周毅翻了翻帳本，扶了扶眼鏡說「這個月還沒過完，不急。」

不過帳目上顯示的數字卻讓人生生吃了一驚，多得連周毅也沒有想到。

另一邊，第五中學。

整個辦公室的老師都在討論著送去市裡評先進的材料。與一中不一樣的是，五中送上去評選的材料是「優秀教師」。五中教師集體投票推選了敬業的老師，老教師謙虛地把評選先進的名額讓給了新來的老師，高安娜意外地獲得了一個名額。

她欣喜若狂地整理起了先進事跡的材料。

……

次日，蘇葉熬得雙眼通紅，把材料整整齊齊地上交給了校長。

為了給自己造勢，蘇葉特地跟報社的夏記者打了個招呼，把原計劃下個月再刊登的助學文章提前了一週發表。

夏記者雖然有些摸不著頭腦，但還是爭取把自己寫的報導提前登了出來。當日的報紙刊登出來，很多人都看到了一群特殊的孩子他們渴望念書，卻因貧窮不得不離開校園，明明年紀不大卻不得不承擔起生活的重擔。

插圖裡有馬建國賣力拉著三輪車的背影，有錢小荷在陰暗的角落努力看書的側影，有楊雪磨破了的雙手，有同學們在一起埋頭苦練修表技術的背影。

部分市民結合起前段時間看到的「助學小紙條」，還有什麼不明白的？原來他們手上戴的表是這群孩子做的，他們的每一分錢都花在了這些貧窮的孩子身上。

一中的二手翻新手錶的名聲第一次如此徹底地傳了出去。

短短几天，很多同志自發地來到一中給孩子