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關滄明面無表情向臺下一掃，「有誰告訴過你戰爭是旗鼓相當的較量？」

「用你們的優勢給高年級一個預警，也希望你們在對抗裡從戰鬥和策略方面有所收穫，現在開始上課。」

光屏迅速切換，匯入戰爭案例。

「針對你們的模擬訓練地圖，我們這節課來講解一下尋求決戰的戰區進攻和牽制性進攻。」

畫面給到羌橘他們訓練過的陸戰地圖，地圖以兵棋推演的方式還原了真實戰局雙方的兵力，以及雙方進攻的方式，畫面分割成兩半，給到去年某一序列對抗的情況，序列中進攻方在決戰局面下分割縱隊，實行戰術包圍。

「高覽，從戰爭論的角度講一下決戰的戰區進攻。」

「雙方主力對決通常可以決定戰爭的勝負，在大規模決戰時不可分割兵力。」

「畫面上給到的是你們的典型問題，針對這段時間以來，無論是你們的模擬訓練，還是你們所觀摩的序列對抗，包圍戰術和間接路線是你們所常用的，而今天針對決戰局面，我們重點講一下你們在決戰時採用的包圍戰術。」

畫面給到羌橘他們的日常訓練。

「當你們處於決戰局面分列縱隊實行戰術包圍時，必須是處於進攻方的你們勢力足夠強大的情況下才能進行，」關滄明重點選取了幾個畫面放大，「不成熟的包圍戰術。」

「十則圍之，五則攻之，倍則分之，望各位在圖書館努力研習一下古兵法，對當代行軍策略仍有很大啟發……」

下課後羌橘在看劉榕筆記本上的牽制性進攻的筆記，後面傳來談話的聲音。

「餘燃她妹妹休學那麼久居然跟我們上同一級。」

「是啊，而且她又選武器研究類課程了。」

「她沒有這方面天賦，況且她又不是她姐姐……」

餘燃的妹妹是什麼樣的人……

羌橘看著眼前的筆記本忽然失了神。

作者有話說：

理論部分出自《戰爭論》，古文出自《孫子兵法》

第69章

「關滄明老師不把這一段作為牽制性進攻可能在於雙方兵力問題。」

羌橘在立體地圖上給高覽做著分析，今天是交涉的最後階段，學校停課半天，羌橘一邊說一邊注意到劉榕已經發呆很久了。

「牽制目的是牽制，而不是真正進攻，但敵方使他們被迫增派兵力，那麼從另一種程度來說，這裡不再是以牽制為目的，而是一個次戰場……」

有東西升上高空炸開的聲音，羌橘和高覽齊齊向窗外望去，高空的電子屏綻放了煙花匯合成橄欖的圖案，這時候不知道是誰大喊了一句——

「三十一區勝利了！」

頃刻之間人潮向圖書館的大門湧去，羌橘看到劉榕的表情還是怔愣的，而他的身體已經奔跑起來，光屏呈拱形圓頂包圍了學校的上空，天空隨著光屏的合起被遮擋在外，光屏忽然變黑了，黑暗之中有戰機的輪番轟炸，房屋傾倒，公園燒毀，人與其他生靈成為了毫無差別的肉塊，血跡淋漓橫死在同一條街道，火光燒亮了黑暗的光屏，燃燒著十四年前的慘劇，街道上的屍體沒有任何人來處理，他們爛死在公園，學校，還有坍塌的家裡，光屏的右上方是十四分鐘的倒計時，轟炸停止了，而更可怕的死亡開始了

人體實驗。

戰爭過後第三十一區的婦女成為了活體的物品，非冷凍的畜肉。

原來戰爭並沒有在空襲之後結束，而是在十四年內延續了，這場掠奪單單掠走活人不夠，還要嚼碎所有的一切，黑暗中恐怖勢力的旗幟翻飛著，上面刻著象徵萬物平等的徽章。

確實平等了

人與動物最大程度的平等

而真正