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「重點在於資訊，他是資訊，才能被捕捉，存到硬碟裡。」

「你把史蒂爾存到硬碟裡？」鬱語快速略過幾條不算新聞的新聞，「你已經抓到史蒂爾了？」

接觸和抓捕是兩個概念，之前利用柳翩躚的克隆胚胎和史蒂爾建立聯絡只是與它有了接觸，就像辦案時初步發現嫌疑人的蹤跡，從發現蹤跡到抓捕成功還有很長的路要走。

簡易：「準確地說，我抓到他的一部分，但現在這一部分就是他的全部。」

「史蒂爾這樣的存在非常複雜，資訊源只是它的一個表現形式，但史蒂爾的力量來源是人類的精神意志，或者說是信仰，人的意志也會對它造成很大的影響。」

「只要有足夠多的人相信史蒂爾只是資訊，那他就完完全全成了資訊。」

第84章 給我把網線插上

鬱語回去見了父母一面,飯都沒吃就和簡易一起乘專機去了秘密實驗室，現在簡易的全部家當都在這兒，她配合簡易做實驗要在這裡完成。

而且她也想見見淪為階下囚的史蒂爾,她沒有忘記柳翩躚索要靈泉空間,奪取她的能力都是史蒂爾的命令，上輩子自己的不幸也是史蒂爾間接造成的。

儘管她現在已經逐漸淡忘上輩子的事情,可到底還是沒有徹底放下，她想和史蒂爾談談，聽簡易說現在可以和史蒂爾直接交流。

一路上，簡易給她詳細講解抓捕史蒂爾的過程和自己的諸多準備，以此為案例又給她聲情並茂地講解量子力學。

簡易曾經填鴨式地給她補過量子力學的課,雖然大腦有些超負荷運轉,不過許多知識她還是記住了，比如觀察者效應。

觀察者效應體現在社會的方方面面,我們幾乎不可能不影響我們觀察到的事物,只是影響程度高低不同而已。

班主任透過窗戶觀察教室內的學生,學生會表現出與平時完全不同的安靜模樣,這是班主任觀察的影響。許多人拍照時會覺得很不自在，表情扭曲肢體僵硬，這也是其他人觀察的影響。

量子力學中的觀察者效應則更加神奇,意識體的觀察會對物質世界的狀態產生十分重大的影響,讓疊加態塌縮成某個確定的狀態。

眾所周知,光據有波粒二象性，這是高中物理選修三學的內容，鬱語是理科生，物理成績一直不錯，補課的時候簡易一提就想起來了。

雙縫干涉實驗證明瞭光的波粒二象性,在此基礎上，諾貝爾物理學獎得主、物理學家德布羅意提出，一切物質都據有波動性，隨後科學家們設計了電子的雙縫干涉實驗。

一個一個的發射電子，實驗結果證明一個電子既透過了狹縫a，又透過了狹縫b，證明電子據有波動性。但如果在兩個狹縫口安裝探測器，測量電子透過的路徑，電子就只能透過一個狹縫，只表現出粒子的特性。

人的觀察改變了電子的狀態，從波動性和粒子性混合的量子疊加態，塌縮為單一的粒子態。

簡易透過克隆柳翩躚的胚胎對史蒂爾做過許多實驗，不同的實驗中它呈現出不同的狀態。史蒂爾是普通人無法想像，更無法理解的一種生命形式，現有的科技手段還無法探知它的所有狀態，想要抓捕它就要讓它塌縮為某種已知的狀態。

他大張旗鼓地公佈史蒂爾的本質是資訊，就是要讓足夠多的意識體觀察到史蒂爾「資訊」這一狀態，這樣它才能塌縮為資訊態。

電子雙縫干涉實驗還有進一步的發展，即延遲實驗，在已經得到實驗結果，確定電子已經透過雙縫後，再透過觀察效應確定電子的路徑。

具體怎麼實施鬱語不記得了，不過她記得結論，電子現在的狀態可以決定過去的運動路徑。一件事情可以在它發生之後，再決定怎麼發生，這顛覆了人的認知，但又是完全合