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——高二這一屆的數學競賽生，已經被崇禮放棄了。

崇禮的校領導們放棄了高二這屆數學競賽生。

喬老師卻沒有放棄自己剛剛接手兩個月的學生們。

每天早上，喬老師第一個到競賽教室。每天晚上，喬老師加班到深夜才離開。在備課、講課任務繁重的情況下，喬老師每天刷的競賽題，不比任何一個競賽生少。

然而離開數學競賽領域八年時間造成的差距，不是短短几天努力就可以追上的。

儘管喬老師已經竭盡全力，她上課時依舊經常講著講著題就卡住了，或者發現自己剛才講錯了，退回去重新講。

幾次下來，競賽生們就不願意聽喬老師講課了，覺得聽喬老師講課還不如自己刷題。

喬老師制定的教學計劃，競賽生們也不太信任，更願意按照自己的節奏學習。

因此高二數學競賽生形成了這樣一股老師講老師的、學生學自己的風氣，學生們忽略喬老師，自己悶頭學習，或者與同學討論。

這顯然不利於競賽生的成績。畢竟能夠自學成才的競賽生只是極少數，競賽教練發揮的作用還是巨大的。

事實上，像崇禮這樣一個競賽教練帶一屆競賽生的模式與外省的超級中學相比已經落後了。

外省的超級中學，傾盡全校之力——通常一個省內只有一所超級中學，因此也可以說是傾盡全省之力——培養競賽生。

崇禮高中在模式落後的情況下，依舊保持著耀眼的競賽成績，全都靠崇禮出色的競賽教練。

如今競賽教練這一環垮掉，整個競賽生培養體系頓時全線崩塌。

競賽生們在兩次考試成績接連下降後，心中的焦慮達到了頂峰。

趙博涵做著做著題，突然將手中的筆一摔，「不學了！學什麼學！」

「我們又不是天才！全靠自學，然後去和那些舉全省之力培養的競賽生比？」

「我們拿什麼比？」

「今年的競賽名額還減半了！我們這屆競賽生怎麼就這麼慘？」

喬老師與競賽生挨個談話，但是絲毫不見效果。競賽生們十分牴觸無法為自己帶來幫助的喬老師，認為喬老師找他們談話，根本是在浪費他們的時間。

甚至有競賽生直接拒絕和喬老師談話，「我沒空！忙著做題呢！」

整個高二數學競賽教室中，都充滿了頹喪的氣息。

就在競賽生全面崩潰、喬老師不知所措的時刻，雲歌拿出一本裝訂好的冊子遞給喬老師。

喬老師翻開，驚訝地發現竟然是厚厚一沓的教學計劃！

「這是你制定的教學計劃？」

喬老師匆匆翻看兩頁，立刻意識到雲歌制定的教學計劃，比她現行的自己制定的教學計劃優秀得多！

「重點、次重點、高頻考點……」喬老師拿著教學計劃的雙手激動到顫抖，「太清晰了！」

喬老師迫不及待地將教學計劃從頭看到尾，看完之後才回過神來，激動地抓住雲歌的手，「這份教學計劃太有價值了！」

「按照這份教學計劃進行，競賽生們的成績在最後四個月時間裡，一定都能有不同程度的提升！」

「雲歌，謝謝你！」

「制定這份教學計劃，你一定花費了很多時間吧！真的太謝謝你了！」

雲歌搖頭，「沒什麼，您也幫過我。」

喬老師愣了一下，才明白雲歌說的是去年她幫雲歌制定學習計劃這件事。當初只是因為雲歌的眼神太誠懇，喬老師不好意思拒絕。

喬老師早就將這件事忘在腦後了。

萬萬沒想到，雲歌竟然一直牢記在心。

「這完全不是一回事啊……」喬老