第2部分(第1/5 頁)

子的記憶並不多，只知道此君是個不苟言笑，治學嚴謹的人。

“今日講《孟子》，都將書本拿出來吧。”

劉老夫子捋了捋下頜三縷長髯，幽幽說道。

他坐在鐵力木四出頭官帽椅上，卻並沒有拿起書案上的書本。

“看文王視民一節。”

謝慎心中暗自腹誹，這個劉老夫子說話都這麼簡短嗎？

文王視民一節出自《孟子？離婁下》，謝慎前世是明史研究生，文史不分家，他對於四書也是有很多研究的。四書中謝慎最喜歡的就是《孟子》，用倒背如流來形容也不為過。

他快速的翻開書本找到這一段，匆匆掃過。

這些他早已清曉，不過卻得等著劉老夫子講學，天知道老夫子是想怎麼講。

“文王視民如傷，望道而未之見。民已安矣，而視之猶若有傷；道已至矣，而望之猶未見，聖人之愛民深而求道切如此，不自滿足，終日乾乾之心也。”

劉老夫子將這一段背了一遍，雙目炯炯有神道：“作文吧。”

謝慎倒吸了一口涼氣，下巴差點沒有驚掉。乖乖，這個劉老夫子倒真是教學方法出奇，直接上來就叫學生作文？謝慎本來以為他老人家好歹得對著講講《四書集註》，分析分析破題方法，沒想到他如此直接。

這樣的老師值一年一貫銀錢的束脩？

謝慎為那貫束脩錢心疼了起來，他謝家又不是豪門望族，這錢都是他大哥謝方的血汗錢，就這麼給這暗裝高人的老先生，怎麼想都不舒服啊。

明代科舉實際就是寫八股文，誰寫的好就錄取誰。考的內容實際就是四書五經，文題都是四書五經的原文。所謂四書，指的是《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。所謂五經指的是《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。當然僅僅將四書五經倒背如流也是不行的。科舉題目雖然出自這裡，但考生卻需要做出合適的解釋，這叫破題。不過這解釋不是由著你來，而是必須從朱熹所著《四書章句集註》引用。說白了《四書集註》你也得背。

只有將這一切背的滾瓜爛熟，你才有最基本的行文資格。至於你寫的文章立意、結構能不能打動考官就看你的本事了。

而且明朝科舉的題型十分複雜，有連章題，全章題等大題，這些一般是用作會試，鄉試等高階考試的。像謝慎這樣連秀才功名都沒有的童生，暫且不用去考慮這些題目。他們所需要關注的是一字題，二字題，截上下題等題目。這些題目大多是用於童生縣考。

若是僅僅想要混個秀才功名，多練習小題即可。但若是想在鄉試，會試上大展宏圖，最少混個舉人功名，那就必須得小題大題雙修了。

但是這道題目明顯是大題啊，這個劉老夫子未免太揠苗助長了吧，他們還只是一群孩子啊。

。。。。。。

。。。。。。

第四章　四門謝氏

謝慎雖然對《孟子》乃至四書十分熟悉，可對於這《四書集註》卻瞭解的不多。

這是謝慎的致命軟肋，要想在科舉上有所建樹，這個漏洞是遲早要補上的。

他匆忙翻開四書集註，找到這一段的註解，仔細研讀了起來。

其實這段話總結成一句就是中國曆代帝王都是將“愛民如子”作為評判是否為明君的標準。愛民如子的君主必定流芳百世。。。。。。

可是該怎麼破題呢？謝慎正自發愁間，忽然想到後世看的一篇八股例文，這篇文章似乎就是針對文王視民一節所作。

謝慎別的本事沒有，這過目不忘的本領卻是獨一份。

他深吸了一口氣，暗暗嘖嘆，天生我材必有用啊！

。。。。。。