第七十七章 吳下阿蒙(第1/3 頁)

“哼哼，陸佰，這次我的名次會高過你！”

林靖和陸佰並排著收拾櫃子，林靖壓著聲音對他放話。

“哦？”陸佰看了他一眼。

林靖與陸佰前後桌，兩人還時常切磋試題，陸佰是勝過林靖的。

“哼哼！”林靖冷笑一聲，卻在摩拳擦掌。

心中卻在暗自想，陸佰，看來我的忍辱負重成功欺騙了你。

我已非吳下阿蒙，你不知道現在的我有多強大！

林靖早發現陸佰不是他想象中的菜雞，跟上其進度讓他十分吃力。

因為喬英子秒殺題目，他靈機一動，將此事給補課老師，要求他們講解類似的“捷徑”。

每個老師聽到林靖的要求，一開始都是委婉拒絕。

林父林母為他請的老師價位極高、水平極高，正經絕看不上這些歪門邪道的。

還勸導林靖不要投機取巧，距離高考還有二百多天，足夠踏踏實實的學完。

數學家教是個頭髮微白，愛好武俠的中年男人，給他做了一個比喻：我教東西堂堂正正，是玄門正宗，放到華山派裡，就是氣宗。

像那些偏門的秒殺技巧，連劍宗都算不上。

得是洛必達定理級別的技巧才能入了劍宗的門。

林靖問那這些秒殺技巧算什麼？

數學家教答：只能算辟邪劍法。

一聽是辟邪劍法，林靖更興奮了，他說來來來，要的就是辟邪劍法，你看林平之姓林，我也姓林，和辟邪劍法豈不是天造地設的一對？這是傳承啊！

老師垂眉耷拉眼，嘴巴張了張，很想對林靖說你出去之後切莫說是為師的學生。

總之，在林靖的強烈要求下，每位老師把他們的一些個“捷徑”傾囊相授，還給他做了兩週的針對性特訓。

即使教辟邪劍法，也是充滿了名師風範。

陸佰笑著搖了搖頭，沒說什麼。

分數高過別人，名次又前進了幾個，都是表象。

考試是用來訓練應試能力和檢測學力水平，實力才是本質。

林靖超過他如何，不超過又如何？

考試中自己展現的水平和暴露的不足，以及在年級的排名，都是用來指導自己下一步學習的標識。

語文考試。

背誦內容：王羲之寫蘭亭雅集之樂：_______，______，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

李白《夢遊天姥吟留別》中的“______，______”兩句，表現出了詩人由夢境轉入現實後的失落之感。

《六國論》中，蘇洵認為“燕趙之君，始有遠略”，而其“有遠略”的表現是：_____，_____。

屈原在《國殤》中用“_______，_______”熱烈禮讚陣亡將士，說他們英靈不泯，即使死了也是鬼中豪傑。

背誦內容陸佰自是提筆就寫：

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。

惟覺時之枕蓆，失向來之煙霞。

能守其土，以不賂秦。

看到最後一道題，略一思考，雖然這詩有些佶屈聱牙，但考得這句卻很是明確，便寫道：身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

現代文閱讀先是考了一篇《尋聲楚吟緩緩歸》，問楚吟的含義。

陸佰知道，這就是常考的含義題。

網際網路使資訊得以高速流通，知識便是其中一種。

陸佰從網路上找了很多語文教學，自然包括含義題。

常常說“詞不離句，句不離段，段不離章”。

先是定位，找出涉及楚吟及相似含義的句子，然後分析句子內容，再結