三十四、大抵聖賢發憤之所為作也(第1/2 頁)

稍微將時間往前撥動一下。

就在雪之下陽乃打扮成雪乃的模樣，前往聖伊甸學園時，雪之下雪乃已經成功地進入了坐立難安的狀態。

她此刻已經在陽乃所在大學的教學樓中了，確切的說，是302室中。時間也即將來到八點。

《櫻島文學音韻論》這門課馬上就要開始了。

然而，整個教室空空蕩蕩的，甚至只用手指，就能數清到底有多少人出席。

這與她預想的情況大不一樣。

‘如果只有這麼點人的話，自己旁聽的身份不就要暴露了嗎？’雖然心中如此所想，但是雪之下雪乃想起了源景和冬馬和紗，還有那張等待她填詞的曲譜……

終究還是沒有溜走。

她拿出了筆記本與中性筆，在教室的最後一排坐下了。

上課鈴響起，教室前的門被開啟，一位滿頭白髮的老人慢吞吞地走了進來。他好像有點怕冷一般，穿著一套看上去相當暖和的棉絨衣物，身軀稍微有一點佝僂，看起來應該是七十歲左右的樣子。

他走上了講臺，將幾本書放在了講桌上，環視了一下空空蕩蕩的教室。

在之後，他那有些渾濁的目光在雪之下雪乃身上停住了，他看了她好長一會兒，似乎在回憶這個學生到底叫什麼名字。

來的人這麼少，被認出來是應該的吧。

雪之下雪乃嘆了口氣，死心道：“其實，我是來旁聽的。”

“喔，來蹭課的嗎。”

不知為何，教授的聲音變得有些興奮，似乎看到了雪乃的侷促不安，教授笑了笑，“沒關係，這是好事。”

“其實，本來這裡有二十來個學生的，但是，他們都漸漸地不來了……”

他嘆了口氣，語氣很是蕭索。

他甚至並沒有問雪乃的名字，便開始講述今天的課程。

教授的話語說得很慢，慢到容許雪之下雪乃將其所說的內容全部記錄下來。

雖然還有很多不太明白的地方，但是雪乃仍然從中獲益匪淺。

《櫻島文學音韻論》是標準的雙課時。會從8點一直上到10點，而在兩節課中間，會有一定的休息時間。

具體多少要看教授的心情。

而在這段休息時間中，雪之下雪乃找上了教授。

“要為歌曲填詞？”教授的雙眼眯起來，露出相當感興趣的神色。

“沒錯，出於某些原因，我現在要為一首歌曲填詞。”雪之下雪乃滿懷希望地問道，“教授，有什麼好的辦法來教教我嗎？”

“唔。”教授的眉毛皺了起來，在思索了片刻後，他說道，“我不太清楚你要填的是什麼歌曲的詞。但是，我知道一首好詞的標準。”

他望向正滿懷希冀地望著他的雪之下雪乃，笑了笑，說道：“那就是押韻，必須是韻文才行。”

“我們現在的歌詞，在古時候的話，一般稱為詩或者詞，而其美麗之處，便體現於這一個‘韻’字上。”

“如同搭積木一般，將構成言語的因素，音的強弱、長短、高低——讓語言在這些因素上具備統一性，交相呼應，這才能體會出語言的美好來。”

“如果你怎麼都寫不好歌詞，覺得怎麼讀怎麼彆扭，那便說明歌詞不夠押韻，請努力往這方面靠攏吧。”

“……”雪之下雪乃似懂非懂地點了點頭，她沉默了片刻後，再次問道；“教授，在押韻之前，如果我寫不出歌詞呢？這要怎麼辦呢？”

“寫不出詞來啊。”教授並沒有取笑雪乃，或者表現出不耐煩來，反而深有同感地點點頭，對她的狀況表示理解，“我也時常遭受靈感匱乏之苦，做不出文章來。關於這一點，我只教給你一句話了——”