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還印上了媽媽的手印。我更不要穿著整齊的童裝老老實實地坐在小板凳上做“看誰是個木頭人”的遊戲，我還想左手拿著冰棒、右手抓著甘蔗，左吮一下、右咬一下，汁水順著小胳膊往下——嘀嗒嘀嗒。

有些東西看起來和說出來不一樣，心裡想的和實際做的又有距離。

陶淵明烏紗一摜，跑到終南山下采菊花，起碼那一塊地是他的，菊花有得采。現在是文明社會，那交通便達之處，人家要種菜種瓜；那無人去的地方成了自然保護區，是畜牲們的天下。稍不留意，重者住監輕者罰款。

所以想歸想做歸做，生在這個80年代，又被不容分說地定位為獨生子女，心中有一百個不滿，也只好放下一顆不平衡的心去接受現實。

三、最怕被他們干涉

從小到大，不管我做什麼事，爸爸媽媽都會來過問，一定要我按照他們的想法來做，並且要求我做得最好。比如參加講故事比賽，我把故事背熟了上去說不就行了？可他們不，他們一遍一遍地讓我在家練習，還做動作，儘管我每次都能得獎，可我不高興，我有種被逼的感覺。

有一天區裡的老師來學校選人參加歌唱比賽，他挑到了我。他說他要弄一個二重唱。告不告訴媽媽呢？我的圍棋班還在上呢。那樣會影響學習吧？

不告訴看來不行，我們家就沒有什麼事她不管的，包括爸爸的創作計劃，都要和她商量。回到家後我告訴媽媽了，奇怪的是她只是笑笑，然後讓我好好幹。我有一種厭惡的感覺，難道是她的意思？是她和老師串通好的？最討厭最討厭這樣，哼，老師也虛偽，還裝模作樣找了好多小朋友來試音，還假裝挑人，沒勁。

那天下午回到學校的時候看出來不是媽媽的主意，原來音樂老師和區裡的那個負責人都不認識媽媽。好開心！

和我做搭配的是一個比我大三歲的姐姐，我唱高音她唱低音。她唱得很流暢，我急了，為什麼我唱得沒有她唱得好？唱得不好老師會不會不給我唱了？不過老師說我唱得有感覺，還很有靈氣。

媽媽知道後又來插手了，不過，這一回我不是很反感。她從她的學生那裡拿來的一些流行歌曲的磁帶很給了我啟發。媽媽總是有一群奇奇怪怪的很喜歡說話的學生，那些大學生就是與眾不同，而讀高中的松哥哥模樣像個小痞子。

那時，我對大學生活充滿了憧憬。我曾經想，將來等我到了大學，一定會比他們過得更精彩。現在，我的夢醒了，大學沒什麼神秘的，除了讀書，還是讀書，上課上得我老是打瞌睡。開展的活動，也不如我媽媽的那些學生。媽媽他們一個系排“長征組歌”，各個聲部都十分到位，也不降調，大型管絃樂隊配合，架子鼓打起來振奮人心，那真是一場波瀾壯闊的演出啊。

父母是那種非常非常正統的知識分子，他們十分理性，時刻知道自己在幹什麼，做什麼事都會從理論上認識它。

我記得，那天父母對流行歌曲的起源討論了半天，流行歌曲為什麼能流行，流行歌曲與人們的社會生活。他們說，改革開放了，百花齊放、百家爭鳴，這種無病呻吟的歌也算是另一朵花吧。我在心裡說，早些年你們的生活痛苦不堪時，還打腫臉充胖子地唱“我們的生活比蜜甜”呢，現在孩子的生活真的幸福了，你們又說人家“無病呻吟”，那麼虛偽。

對於唱歌，父母說：我們不反對，可以作為業餘愛好，可是不能走這條唱歌的路，進了演藝圈就是進入了名利場，到時候會身不由己的。

在他們的眼裡“萬般皆下品，惟有讀書高”，對於書讀得不多的人，他們從骨子裡看不起人家。我們家幾次搬家，書佔了所搬東西的一半。每次在不得不捨棄一些書時，他們都心痛得要命，恐怕把我丟了，他們大概也沒那麼難過。

我承認我