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見何玉祁又要說話，莫雨笙又繼續說：“班長，你是不是在找藉口？！”

何玉祁冷笑一聲，“我哪裡需要找什麼藉口？”

莫雨笙說：“那你為什麼要拒絕準備校慶上的節目？”

何玉祁這一回兒，直視莫雨笙了。何玉祁一字一頓地說：“那麼莫雨笙莫同學，我問你，你是想準備什麼節目？”

莫雨笙語塞，的確，以編鐘和編磬為主奏樂器的音樂太少了。少到最新創作出來的那一首曲子還是五十年前的湘省編鐘樂團共同創作的“國殤”，而且《國殤》還不能說是以編鐘和編磬為主奏樂器的音樂，《國殤》的主奏樂器應該是編鐘、編磬和古琴！這樣一來，編鐘、編磬的重要性又被削弱了一半。

而《國殤》一曲還是根據屈原的《國殤》改編而來，這名字聽著就知道不怎麼吉利。事實上，《國殤》是屈原追悼楚國陣亡士卒的輓詩，這首曲子能放到校慶嗎？不能！

那麼除去這一首之外“年紀最小”的曲子，剩下的曲子也不過千來首，這比古箏曲譜遺留下來的數目還要少。莫雨笙直覺地認為，鐘磬系的學生要麼不上校慶，一旦上，就絕對不會作為一個配角，可憐兮兮地窩在角落裡，沒人看得到。

因此，這樣一來，範圍又縮小了一半。在這些以編鐘、編磬為主奏樂器的曲子中，砍掉近一半的不適合校慶的，像是《國殤》這種略顯晦氣的，又要去掉古時好不容易流傳下來的禮樂音樂，最後還要去掉佛教音樂（寺廟中每天必敲的那個大鐘屬於編鐘的一種），剩下來的……

莫雨笙扒拉了一下，剩下來的就只有巴巴的十來首。看著選擇餘地很大？其實不然，因為再根據現實情況來選曲子，你就會發現，這碩果僅存的十來首也因為各種各樣的原因而被斃掉！

莫雨笙恍然，不是鐘磬系消極怠工，而是時不與我。鐘磬系甚至不能為校慶準備一首曲子！

回過神，莫雨笙對上何玉祁略帶嘲諷的眼神，莫雨笙心中一沉。對於校慶這種展示自我的平臺，其他學校或許能夠應付一下，但光華高中卻是不能的。所以，校慶往往都是提前一個學期準備的。有些積極點的，在上學期中期就開始上躥下跳了。就是最晚的，也在最近出了節目。

十分有優勢，各班情報能夠最快收到的莫雨笙也只發現鐘磬系的學生一如既往的淡定，過去以為是心有成竹的淡定，現在看來……應該是篤定鐘磬系必定無緣校慶的不甘心和無奈！因為不甘，因為無奈，所以他們都給了自己一個上不了校慶的原因，不斷地催眠自己並不是上不了，而是客觀條件不允許！

已經融入鐘磬系的莫雨笙心中一緊，他不想看到鐘磬系這般遊離於光華之外，他也不想看見鐘磬系的同學因為無可奈何放棄校慶，而露出苦悶中帶著點不甘的“平靜”。明明同是光華的學子，明明同樣都是十六七歲青春正年少輕狂的時候，為什麼他們都要剋制自己？

再不瘋狂，我們就要老了！

莫雨笙拉過自己的書包，從書包大格子裡掏出一份手稿，說：“班長大人，既然沒有合適的節目，我們就自己寫！沒有條件，創造條件也要上啊！”

何玉祁一愣，說：“你以為，寫一首曲子就和喝水吃飯那麼簡單嗎？”

莫雨笙眼睛晶亮地看著何玉祁，說：“可是當初前輩們能寫出曲子，為什麼我們就不行？如今我們的理論課程可都是結束了的！”是啊，目前第二年基本都在練習技