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顧驀點點頭：「你比較聰明，」抬手示意她坐下：「但也很懶。」

講臺下又是一陣笑，趙言殊的唇角也一直沒放下。

「還有人要回答嗎？」

又提問了幾位後顧驀不再點人，抽出根粉筆才要轉過身去，他的視線終於移到最後一排，當視線落在某個身影上時，他不由自主頓了半拍，不過只有他自己察覺。他笑笑：「我也很懶。」

他轉過身去，寬闊挺拔的脊背對向臺下學生們。粉筆觸上黑板，他開始板書。

粉筆與黑板接觸的聲響聲聲入耳。

「顧老師講寫作還真有意思。」

「嗯。」趙言殊把玩著手裡的筆應了聲。

顧驀的課堂一向幽默風趣，學生們都喜歡。這堂課本不該坐得滿滿當當，有不少人慕名而來。

沒一會兒，黑板上出現了十個字：「得敵，或鼓，或罷，或泣，或歌。」

他說他也很懶，意思是也要借用古人的話來講課。

「誰來把《周易》裡的這句話轉換成現代漢語？」

「倒也挺合適的。」谷冬道。

趙言殊點點頭，心裡贊同。

有不少人舉手，顧驀視線不再後移，他垂眸看了眼講臺上的板擦才抬頭道：「3，10。」

這是顧驀除了叫學號以外叫學生的方式——叫坐標。

第三排第十列的人「幸運」地被點到，可她不是學生。

——是趙言殊。

第22章

「言殊——」谷冬下意識輕喚了她一聲。

趙言殊本坐得端正，聽到自己的坐標之後怔了怔，旋即起身，對上顧驀的目光，回答得從容：「戰勝敵人之後，有的乘勝追擊，有的凱旋不再追擊，有的高興到淚流滿面，有的則放聲高歌。」

她回答時，一直與顧驀遠遠對視。

聽到這道陌生又熟悉的悅耳女聲，前排同學紛紛轉頭向後看去。

這不是他們繫上新來的美女老師趙言殊趙老師嗎！

她怎麼來上顧老師的課了！

趙老師旁邊還有谷老師！

……

趙言殊起立回答問題，或說是顧驀點趙言殊回答問題，又或是兩人的配合，像是點燃了團烈火般燃起了同學們的課堂激情，待她回答完畢，掌聲不期而起。

「坐，答得不錯，」顧驀眸色深如古潭，像是在讚賞自己的一位學生一樣。他站在講臺後，指關節敲了敲黑板上他寫的那話將學生們的注意力收回到課堂上：「你們看到了什麼？」

大部分學生也馬上回到狀態：

「文采——」

「畫面——」

「擊鼓的戰士！」

「相擁而泣計程車兵！」

「美女趙老師！」

不知道是課堂哪個角落的哪位同學答了這麼句話，惹得大家鬨笑，而當事人只是淡淡笑了笑，反應還不如她身邊的谷冬大。

「言殊，」谷冬快要扎進課桌上開啟的筆記本里：「他們在說你呢。」

「他們開玩笑的。」趙言殊把顧驀板書的十個字寫在本子上，坦白說，她剛才沒有聽清誰說了些什麼，看谷冬的反應，應該是和自己有關。

「你這心理素質還真是強大。」

但他們說的內容應該也不太重要，於是她隨口扯了句「他們開玩笑的」。

「還有呢？」顧驀沒去理會搗蛋的同學，問道。

同學們相繼說出不少詞彙，來形容這簡短的十個字帶來的修辭感受和畫面感。

「今天我們要講的，就是關於文章的簡潔問題——言簡義豐。」

引題環節結束，顧驀從包裡抻出張濕巾擦了擦手，翻