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我覺得行。」艾先生突然冒了一句出來，「我就是工業大學畢業的，雖然現在搞的房地產，可對這個比賽還是有點瞭解。」

以艾先生來看，工業大學裡面也在求新求變，他們也會經常從車間廠礦裡面尋找作品來激勵學生。

「歆歆這件作品要說精度，可能還差點，但是你們想，她用的是什麼工具？那些學生用的是什麼工具？再有一個，她爸爸是做這一行的，六級鉗工，實力不弱，也沒脫離工業大學對參賽者最基本的要求。一個老師傅的手藝，一個高中女生的創意，結合產生出了這件作品，我覺得，完全可以送過去給那些學生們上上課。」

「你們都覺得行？」

張教授畢竟不是那個學術圈的人，他只能從創意和工藝上去評判，卻不能判斷這件作品是否符合工業大學的參賽要求。

「我聽你們說，那個小姑娘的爸爸是做這行的老手了？」

一位年長的男子原本是坐在外圍看他們幾個爭辯的，突然出聲，連張教授都有些驚訝的看過去。

「正巧了，b市鋼廠那邊打算弄個新的行業技能標準，但不確定他們的技術工種評級跟其他地方的是否一樣，所以提出個請求，辦一期成人技能培訓班。這個培訓期結束後，按照給出的要求進行工件精加工，以最後的完成度來確定技術等級。」

「何老兄的意思是，讓歆歆的爸爸去參加這個培訓班？」

「沒錯。反正都要找人去，既然她爸爸能力也不差，去試試不正好？最近一兩年工廠下崗的工人很多，特別是四十歲左右的技術工人，沒有嚴格的職業技能證書，只是延用了以前的內部評級。一旦較真起來，趨於劣勢。」

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