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，應不似有假，學生敢問先生，天上真有仙人？”午飯之後待到徐先生有暇，王素上前恭聲問道。

徐先生盯著王素的面頰看了幾眼，王素自以為是吃完飯忘記了擦嘴留下了油漬，忙又擦了一遍，發現徐先生還是在看著他。

“《禮記》中將神仙分為‘天、地、人鬼’，道家《太平經》中有記載：‘神人主天，真人主地，仙人主風雨，道人主教化吉凶，聖人主治百姓，賢人輔助聖人理萬民錄也，給助**之不足也。’古之聖賢皆言有仙，可見應該是真的有仙，至於在不在天上倒是記載不祥，不過浮雲載不起半片枯葉，是否真有神仙府邸我也說不準，我也沒見過仙人，有沒有閒人我持中立態度，是否在天上我持否認態度。”徐先生徐徐說道。

這番話也僅止於這對師徒，如果外人聽見了非大罵他們不可，他們的言論是對古之聖賢的質疑，聖人無過乃是天下共理，王素和徐先生的這一問一答都是離經叛道之言。

王素問的只是一個問題，徐先生卻給出了兩個答案，王素對徐先生能夠給出如此回答甚是滿意，敢於質疑前人才能有所進步，徐先生嚴謹的治學態度引起了王素的共鳴，當然，王素不會告訴徐先生在天外會有無數星球，那裡也會有陸地，說不定便有一個星球適合神仙生存，修築各種府邸。

“可書中記載有千萬人都見到了當時的盛況，這些人裡面還包括孔門七十二賢裡的大多人，這應該不是假事，學生只想知道究竟有沒有神仙，先生可否給學生一個明確的答案。”王素並不想探討關於宇宙這個大而空的話題，他想知道的就是這個世界上到底有沒有神仙。

“大多數人說有便是有，既然你心中已經有了答案還來問為師作甚，天地有輪迴，輪迴自有天道管，”徐先生的表情有些許波動，不過很快又平靜了下去，她接著道：“讀書不是讀死書，我的先生曾經說過，‘讀書可分為四個境界境界，第一個境界是手中有書，眼中有書；第二個境界是手中有書，心中有書；第三個境界是手中無書，眼中有書；第四個境界是手中無書，心中有書，’我相信你已經能夠讀書的第二層境界，你神識很強大，離第三層應該也不遠了，如果你能夠達到第四層那便可以出師了。”

“先生只是為了教學生讀書？”王素問道。

“自然只是讀書。”徐先生回答的理所應當。

“那先生您是不是已經超過了第四層境界？”王素好奇。

“我不讀書，只抄書。”徐先生如是說。

王素想了想，居然不知道該再說什麼。

“那學生敢問先生的先生是不是早已超過了第四層境界？”下午看書間隙王素尋了個機會問道。

“先生只寫書，不讀書，”徐先生想了想有接著道：“先生後來應該到了眼中無書，心中也無書的境界。”

“這是什麼境界？難道先生的先生成聖了？”王素詫異。

“不知道，先生說他寫不出來書了就去了西面的一座觀裡，後來就沒再回來。”

（下午回學校，這一週估計應該就是學生生涯的最後一次考試了，感慨萬千）

第099章　院長大人的公告

徐先生話不多，王素亦沉浸在一片書海之中，師徒二人的交流僅限於這些沒有下文的問與答，無聊倒也閒適。

書院的生活開始的倉促，過程更是出人意料，王素已經從容接受了王凱南給自己指好的道路，學院裡的學生們卻並沒有因王素的沉寂而沉寂下來，此時的他們已