第十二章 競爭班幹(第1/2 頁)

他想到這裡，對班上學生說道：“同學們，我畢竟是縣城裡面的老師，雖然不能在這裡呆一輩子，但是我下來三年就是三年，剛好把你們教到初中畢業。咱們在這裡相識成為師生關係，也是緣分。請同學們相信我，咱們在這個三年裡共同努力，學好知識，將來成為祖國的棟樑之材。”

華志安誠懇樸素的話語，還是贏得了學生的好感，大家這才打起精神來，看著華志安說話。

華志安見學生對自己建立了初步的好感，便開始班主任兼語文老師的工作。

他帶班主任有個習慣，就是先規定班級紀律，使班級學生有章可循。所以他開始規定班級紀律，從上課的紀律，到下課的行為，再到按時做作業等等，先給班級學生確定一個規範，使班上的學生知道那些事該做，那些事不該做。

華志安說道：“從現在開始，我就是你們的班主任了，這三年，我將和你們一道度過。我做班主任有兩個原則，第一，學生必須遵守《中小學生日常行為規範，上課有問題討論問題，沒有問題不準大聲喧譁；第二，我們相互尊重，大家在尊重的前提下進行教和學。”

當然農村的學生散漫慣了，一聽說有這些紀律約束，都開始蠢蠢欲動起來，班級也變得不安分起來。

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華志安敏銳的感覺到了這種不安，於是看著班級說道：“你們班誰是班長？”

因為已經開學一個星期了，此前一直是梅先華兼這個班的班主任，華志安以為班上已經選了班長、學習委員等人。

但是他的話音剛落，學生們都搖頭不說話。

華志安指著前面一個看上去很精明的學生說道：“你叫什麼名字？你站起來回答老師的話，現在班上誰是班長？”

那個學生就站了起來，說道：“我叫蘇磊，我們班目前還沒有班長，好多課都還沒有上，上個星期梅老師說這個星期來新班主任再選班長。”

華志安聽了，非常的惱火，心想，這都開學一個星期了，怎麼還沒有正常的管理班級啊，看來梅西學校的管理也是一個問題，這要是在永益縣二中，就不會有這樣的現象。

但是現在不是埋怨學校領導的時候，而是要選出班長和學習委員，把班級穩定下來。

他想到這裡，整個人冷靜了下來，對班上的學生說道：“那好吧，今天咱們就選出班長和學習委員，將班上的情況穩定下來，大家看怎麼樣？”

學生們面面相覷，不知道怎麼回答。

還是那個蘇磊說道：“華老師，班長和學習委員還要選嗎，以前都是老師直接任命的，你就任命吧？”

華志安又是一驚，說道：“你們以前都是老師任命的嗎？這怎麼可以呢？老師任命的班長能管理學生嗎？”

班上學生都是點點頭，都開始紛紛說起來。

這個梅西學校是九年一貫制的學校，這裡的初中學生幾乎都是本校小學的學生，他們一直就是這樣過來的。

華志安說到這裡，忽然想起了自己小時候，那個時候的班級，班長和學習委員、勞動委員都是老師任命的，雖然老師按照實際情況，任命好學肯幹又能管理班級的學生擔任班長，也能管理好班級。

但是現在時代不同了，再要是這樣任命班幹，肯定挫傷學生的積極性，學生只要取得老師的好感就行了，那要努力學習幹什麼啊？

難怪梅西學校學生的積極性不高，學習熱情很差，原來還是在管理上面。

華志安內心不禁擔憂起來，於是開始用縣城的管理辦法來管理這個班級。

他對學生說道：“那咱們這樣吧，先選出一個學習委員來，因為學習委員很好選，就是班上學習最刻苦，成績最好。你們說誰是這樣的學生？”