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第28部分(第5/5 頁)

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及率已經很高的電視媒介來緩和兒童受教育機會的不平等,這一意圖在實際播放後其結果是失敗的,儘管它對貧富兒童都產生了好的教育效果,但對節目接觸和利用最多的還是富裕兒童,也就是說,《芝麻街》的播放加劇了原本存在的接觸和利用媒介機會上的不均衡現象。“知識溝”理論認為社會經濟地位高的人在獲取和利用資訊方面要比社會經濟地位低的人享有更大優越性。換言之,“資訊流的增長往往產生負效果,即在某些群體知識的增長遠遠超過其他群體;‘資訊溝’將會出現並擴大一個社會群體與另一個社會群體之間

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