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是B市人才對。”

“哪裡上學都一樣。”司同學酷酷的回答道。

奇怪！太奇怪了！

修真者不是不上學的文盲，相反，每個修真者基本都會有一張或幾張知名學府的文憑。

不過，對於初級課程，他們是不會來學校上課的，只會在大學階段，找所學校，偶爾簽到一下，當是體驗一把學生上學的感覺。

這不是說修真者好高騖遠，而是因為每位修士都無一例外的聰明絕頂。課本上的知識，只靠自學就掌握的八九不離十。

換個角度想想，修真者所謂的靈根，也許就是智力凝結的一種體現。擁有超乎常人的智慧和悟性，或許就是修仙的關鍵也說不定。

據她所知，她可能是唯一一個按部就班，從小學一年級開始，準備一直上到大學的修真者。

即便她總是缺課，請假，上課時也從來沒有認真聽過。但縱觀整個修真界，她絕對是最勤奮的學生，這個記錄，可能永遠也不會被人打破。

司守想要上學，她可以理解為他比較熱愛學習；過來跟她同校，好吧！她也可以給他找個理由，也許是想有個認識的人一起上學，比較不寂寞。當然，這個理由，她自己都很難接受。

可他竟然轉來跟她同班！莫顏無力的呻吟出聲，她沒記錯的話，他今年已經12歲了，轉來上小學二年級？有沒搞錯？

是的，我們的莫顏小朋友，經過一年的認真學習，團結同學，尊敬師長，積極參與學校組織的各項活動，在文體美三方面都表現良好，望今後努力，爭取在新學期取得更優異的成績。以上就是莫顏的班主任，在一年級的期末考試後，在莫顏的成績單上寫下的評語。也代表，她終於成了小學二年級的學生。（鼓掌！）

按照司守的年齡，他即使要上學，也應該去唸五年級才對。連降三級跑來跟她同班算是怎麼回事？

莫顏心中不住嘀咕，很明顯，司守是為她而來，至於原因，還有待發掘。

司守同學依舊冷著一張臉，筆直的坐在教室後排的座位。此時，班主任劉老師，正在跟一班小同窗介紹他。

“司守同學以前是在某山區上學，學習條件十分艱苦，因為擔心他跟不上我們學校的進度，所以，學校決定讓他從小學二年級開始念起。同學們要發揮互幫互助的風格，幫助新來的同學適應新的學習環境……”

底下的小朋友開始竊竊私語，莫顏聽到“山裡很窮”，“上不起學”之類的話，暴汗！

真是很好很強大！貧困山區？教學質量不高？跟不上學習進度？所以從小學二年級開始念起。她很想為想出這個藉口留級的人拍手叫好。

莫顏想的不錯，司守確實是為她而來。

當師傅說讓他回到俗世繼續上學，並且要從小學二年級開始念時，那一刻，他以為他聽錯了。

直到弄清了事情的原委，知道即將和莫師姐同班上學時，他想也不想，便點頭同意了，心中暗自竊喜不已。

他不是最合適的人選，原本師傅屬意小祺，司睿祺今年6歲，小孩子聰明提前上學，並且跳個一兩級，雖不多見，卻還是有跡可循。

然而，後來不知是出於什麼考慮，這差事落到了他的身上。隨後就有了他因為某些特殊原因，連降三級的轉學。

他不在乎這些，跳級降級對他來說，都沒有太大區別。更重要的是，他現在人在這裡，每天都可以看到莫師姐，不過他更願意稱呼她—莫顏。

“司師弟，你到底為什麼來這裡？”她不抱希望能問出什麼，卻忍不住張嘴詢問。

司守沉默了，他不願意說話騙她，又不能說出師傅的用意，只能閉口不言。

莫顏無法，從這個冰冷的男孩嘴裡，果真問不出什