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將他們指向某種密切的關係。乃至於某些時刻裡會讓他產生錯覺，覺得是比一起長大發小還要親密。

可是那讓人茫然無措的半年裡，沈聞敘從沒有出現在他的面前。

付安陽想得鬱悶。好在最後一節生物課老師臨時有事，跟下午的自習課調換，補作業時他逐漸冷靜下來。當個沒有感情的刷題機器就可以把亂七八糟的想法暫且丟到一邊。

快下課時夏予添寫紙條問他去哪裡吃飯。

[去食堂]

付安陽不愛吃冷食，飯菜如果不是熱的就覺得不算是正經的一頓飯。也不愛吃零食，基本沒去過小超市。

關綺綠和嚴謹要去超市買吃的，夏予添打球估計不去吃飯了，剩他自己去食堂，得到了三人份小紙條的慰問。

[你還記得食堂怎麼走嗎&gt&lt]

[超市跟食堂也順路，跟我們一起去吧]

[要不我把你領過去再去打球？]

[……我自己會走！]

過盛的友情使人生活不能自理。

[昨天轉過一圈了，我記得路]

對場景的記憶更加龐大而顯著，一般人腦海里「我在某個地方生活過」本來就比「我見過某個人」的印象更深刻。

下課鈴響，夏予添從課桌底下摸出籃球就要往球場沖。付安陽不急著趕去吃飯，正在驗算最後一道題的答案。沒有抬頭，也沒有看見人流向兩邊分開，有人逆流走進教室。

本來該沖的夏予添愣是停在座位上叫了他好幾遍，叫得人不耐煩：「幹嘛啊別催了，我待會兒就去吃。」

座位旁有另一道聲音出現。

「可以跟我一起去嗎。」

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