第二集18(第1/3 頁)

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又將川蜀之地的軍政大權一手抓, 接下來的時間裡，何艾忙得焦頭爛額，先利用成王叛亂一事, 將全境清洗過一遍, 樹立起自己的絕對威信後, 何艾才開始根據川蜀境內的情況，因地制宜的開始下發一些政令。

朝廷調派過來的新任官員們，何艾雖然直接放他們去各地填補空缺, 卻特別重視對他們進行思想教育，給他們發下由他親自編寫的《官員行為守則》，要求他們務必做到倒背如流, 還需每月寫學習心得與實踐總結，向不時會巡視各地的何艾做思想匯報。

力求要將忠君愛國、關愛百姓、忠於職守、不得貪贓枉法等條例，深深刻入那些官員的腦海中, 成為他們本能的行為準則。

這個時代的人，與後世那個浮躁的世界中的人們不同，在何艾看來, 他們的心思要相對較為單純, 就算是其中一些生來就天資極為優秀的聰明人, 也很容易被洗腦，只要是用足夠偉光正的理由來教導他們。

所以, 何艾的這套在這個時代屬開創性的思想教導模式, 對那些官員的影響是相當深刻的, 川蜀之地的叛亂平息後, 空出來的位置, 是一塊塊的肥肉, 各方勢力都盯得緊。

能被派來這裡的官員, 都是經過各方勢力角逐較量後的結果，已讓何艾佔據最關鍵的位置，且將煥然一新後的雲桂之地盡數交給金蘭書院出身的新任官員，縱然明景帝是皇上，也只能在其他川蜀官員的調任一事上，做出一些退讓。

結果那各方勢力派往川蜀的官員們，竟被何艾用三下兩除二的手段給輕易降服，變得越來越不聽從他們的安排，反而處處聽從何艾的吩咐，在川蜀施行新政的訊息傳回朝中，頓令朝野上下都為之震驚不已。

「啟稟聖上，那何莨在川蜀之地居功自傲，擁兵自重，以權壓人，散播歪理邪學，私行惑亂人心之舉，長此久往，恐會令剛剛平靜的川蜀之地再生戰亂，敗壞朝綱，動搖國本，還請聖上明鑑啊！」

「還聖上明鑑！」

前段時間還為在川蜀之地搶地盤一事而針鋒相對的眾臣，此刻則是同仇敵愾的合力彈劾何艾，明景帝目光冷淡的掃視著下方這些大臣。

哪怕他在過去八年裡，抓住機會就會清理一次，卻因顧慮著朝局的穩定，始終不敢將步子邁得太大，沒能讓他們真正傷筋動骨，只是行事變得更為謹慎圓滑，儘量讓他抓不住把柄。

「諸位卿家所奏的，是何莨在川蜀之地的官員中，推廣學習《官員行為守則》一事嗎？左修撰，給諸位大人將背誦一遍《官員行為守則》，讓諸位大人好好聽聽，看這裡邊到底有哪條說得不對。」

「劉英，先去準備一下，稍後下朝時，務要必給每位大人準備一本《官員行為守則》，讓他們回去既能用心比對，還能給朕朕好好學習一下何大人的為官心得!」

身為前年的新科狀元，左明昌現在也是金蘭書院出來中堅力量之一，十分受明景帝的信重，雖然沒有封他為待詔，卻也給了他在御前行走的資格。

此刻接到明景帝的諭令，左明昌立刻出列站到殿中，口齒清晰的逐條將《官員行為守則》中的內容給背了出來。

「諸位卿家都是飽覽群書之士，素日裡與朕奏對，都是引經據典，將聖人之言，先賢之行掛在嘴上，但凡好好看過這冊《官員行為守則》，就該知道它是何大人將聖賢的言行加以實踐後，總結出的為官心得，你們做不到也就罷了，竟然還將它視為歪理邪學，荒唐，可笑！」

這些大臣不是不知道《官員行為守則》中的內容，只是何艾是以白話文的風格編寫的，首先就讓他們看輕了幾分，認為它難登大雅之堂，反感不已，根本沒有耐心真正用心的去看。

又因得知何艾就是逼著他們的門人子侄在