第二集04(第2/3 頁)

清靜的想法，又可享受宣陽城近便的好處!」

「據我估計，等到書院完成招生，正式開始投入運轉後，在這裡生活的學生、雜役、先生、以及諸位先生們的家眷，怎麼也有個上千人，後期這一數字還將會增加，可這裡，本來只是一個農莊，並沒有什麼營生，呂兄可以從現在開始構思，如何將這裡的商業發展起來!」

「畢竟我除了想讓呂兄負責教學生經營之道，還希望你能幫忙給院裡創收，多謀些營生，讓書院可以早日扭虧為盈，收學生的學費，只是為了能讓他們明白這世間沒有不勞而獲，我可沒想過要他們身上得利。」

有人的地方，就有人氣，有人氣，就會產生供需關係，有商業發展的空間，聽到何艾的話，激動的表完態後，呂若蒙立刻感到自己肩負重任，躊躇滿志的開始打起自己的小算盤。

對於這些人的安排，何艾心裡早在聘請他們時，就已經有過盤算，如今一一說出，讓他們明白自己的定位後，就可以及時投入到工作。

金蘭書院正式開始招生的告示影印出來後，經學政大人的親自首肯，直接被分發到距離宣陽城較近的各縣，在其各村鎮中張貼，迅速引來各種熱議。

告示中明文規定，首批招生，共五百個名額，只招收七到十三歲以下的窮家子弟，要求務必要吃苦耐勞，書院不存在免費，可以透過賒欠的方式，讓學生先入學後繳費。

資質拙劣、不符合要求者，會被強制要求退學，哪怕退學，也需要先在學院外的農莊裡下田種地，或是養牛餵豬等，賺取相應酬勞，補繳完所欠學費後，再放其歸家。

這個告示一出，頓時引來一片譁然，其它書院與那些私塾則鬆了口氣，何艾在過去的一年裡，大張旗鼓，四處為金蘭書院筵請名師，且那些盛名在外的先生並沒有拒絕他的事，早已在文林中傳得沸沸揚揚。

從初時的看笑話，到後來的羨慕嫉妒恨，再到最後，發現只要是何艾出馬，竟然無一失手，讓那些大多皆以有才有能卻性格古怪著稱的先生們，都相繼接下金蘭書院的聘書，那些人已經變得麻木。

有許多之前還在說風涼話，包括一些已經取得功名的人，甚至都已經在籌謀著要如何爭取到進入金蘭書院學生的機會，再不行，去當個先生，也能近水樓臺，求得墨湖先生等人的指教。

哪怕何艾早有言在先，她辦這所金蘭書院旨在回饋社會，接濟那些窮家子弟，但她後來做的那些事，一直讓人認為那只是她用來顯名的手段。

結果，這張告示一出，頓時打遍所有對此心存質疑，等著看她打臺階下的人的臉。

但凡有些能力的人家，或是疼愛孩子的人家，沒人會捨得送自家的孩子去金蘭書院自食其力。

而十歲以上的孩子，有些已是農村人家能得用壯勞力，為防家裡不許孩子去，何艾特意請學政出，讓官方發出告示，囑咐各家尊重孩子的意願，一旦發現有大人強制阻止孩子去求學，必當嚴懲。

官府在那些普通百姓的威懾力，絕對夠強，有了這紙告示做護航，可最大限度減少這一現象，縱然仍有一些家庭會拒絕讓家中孩子去求學，那也沒辦法。

對於學政大人，以及官府中的各層官員而言，金蘭書院所做的事，無異於別人花錢出力為他們賺政績，很樂於做些順手人情。

有些態度積極的縣衙，甚至十分主動的出面組織護送縣內孩子統一前去金蘭書院求學，學得怎樣，怎麼學，他們不管，只要能去，增加他們縣裡的入學率，也是可以功績薄上記一筆的事。

五百個名額，看似不少，但被吸引過來的孩子卻更多，而金蘭書院卻非來者不拒，全都收下，不僅會看每個孩子所在村鎮出具的證明，還會觀察孩子們的衣著外表，最後還會讓他們實際參與勞動，以此來確定