第142章 美化宜山小學(第1/2 頁)

在教育資源分配的時代浪潮下，陳默憑藉著學校的聘任制度，踏入了剛剛修建完成的宜山小學。這座嶄新的校園，宛如一方未被雕琢的璞玉，又似一張鋪展開來的潔白畫卷，靜靜地佇立在那裡，等待著像陳默這樣的教育工作者，用他們的智慧與汗水，描繪出一幅絢麗多彩的教育藍圖。

與陳默一同開啟這段充滿挑戰與希望征程的，是經驗豐富的何富老師。何富老師在教育領域深耕多年，積累了許多寶貴的教學經驗和育人智慧。然而，剛起步的宜山小學，師資力量嚴重匱乏，這就意味著他們二人必須肩負起更為沉重的教學任務。陳默和何富老師每人都要負責教授兩個班級的所有科目，從語文的詩詞歌賦到數學的公式定理，從科學的奇妙探索到品德的素養培育，他們幾乎涵蓋了小學階段的各個學科。儘管教學任務繁重，壓力如同一座大山沉甸甸地壓在他們肩頭，但他們二人毫無怨言，始終以飽滿的熱情和堅定的信念，全身心地投入到教學工作中。他們深知，自己的每一份努力，都可能為這所新學校的未來發展，奠定下堅實的基礎。

初到學校，校園的基礎設施雖已初步建成，但仍有諸多不足之處亟待完善。陳默和何富老師在繁忙的課餘時間，毅然決然地扛起了校園建設的重任。他們商議後，決定從美化校園環境入手，努力為師生們打造一個舒適宜人的學習與生活空間。

在校園的一片空曠之地，陳默和何富老師開啟了修建花臺的工程。他們先是拿著紙筆，在空地上反覆比劃，精心規劃花臺的形狀與位置。陳默仔細地考量著每一個角度，力求讓花臺的設計既美觀又實用，與周圍的環境相得益彰。何富老師則憑藉著多年的生活經驗，提出了許多建設性的意見，兩人討論得熱火朝天。規劃完成後，他們便拿起鏟子和鋤頭，開始奮力翻整土地。土地長期閒置，土質堅硬，每挖一鋤頭都需要耗費極大的力氣。他們不辭辛勞地將石塊與雜草清理乾淨，何富老師的手臂因為用力過度而微微顫抖，但他只是稍作休息，便又繼續投入到工作中。每一個動作都充滿了力量與決心，彷彿在向這片土地宣告，他們要在這裡創造出一片美麗的風景。

陳默老師憑藉著較大的力氣，主動承擔起搬運較重磚石的任務。只見他漲紅了臉，額頭青筋暴起，雙手緊緊抓住磚石，一步步艱難地將其搬到指定地點。他的腳步有些沉重，但眼神中卻透露出堅毅，彷彿在訴說著他對校園建設的執著與熱愛。何富老師年齡四十多歲比陳默大，他則負責砌石工作，他手法嫻熟，如同一位技藝精湛的工匠。他將水泥均勻地塗抹在挖好的石基上，再小心翼翼地將其砌成花臺的邊緣，每一塊石塊都被他擺放得整整齊齊。在他們的默契配合下，花臺的輪廓逐漸清晰地顯現出來，宛如一件精美的藝術品在校園中緩緩誕生，散發著獨特的魅力。

接著，他們又將目光投向了校園的正中梯步兩側，準備在教室正前方梯步兩側砌石滑梯。陳默對照著鉛筆畫成的說明書，他的眼神專注而堅定，不放過任何一個細節。手中的工具在他的熟練操作下，如同靈動的精靈。何富老師在一旁密切協助確保石滑梯的質量。他的眼睛緊緊盯著陳默的動作，一旦發現有需要幫忙的地方，便立刻伸出援手。當石滑梯建完成後，他們還貼心地在石滑梯下方鋪上了一層厚厚的草墊，以防孩子們在玩耍時不慎受傷。那滑梯成為了校園中一道亮麗的風景線。彷彿已經能看到孩子們在上面歡快玩耍的場景，那歡聲笑語似乎已經在耳邊迴盪。

隨後，他們將目光聚焦於校園的綠化工程。陳默和何富老師不辭辛勞地前往山中，準備尋找合適的董棕樹。晨曦的微光才剛剛灑向大地，天邊還泛著淡淡的魚肚白，他們便已準備就緒，帶著略顯簡陋的工具，向著學校後山進發。蜿蜒曲折的山路並不好走，路旁雜草叢生，茂密的枝葉肆意生長，幾乎要將小路遮蔽