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他的口氣溫和多了。

剛才的一段話都是古禮拜師的禮節和對答語。

學生對老師四拜，然後老師還一拜，學生說：&ldo;對不起老師，禮節簡陋了。&rdo;(禮簡也。)

老師回答：&ldo;禮節不是為了施禮而施禮，我教你學問，是為了學問有人能繼承，這是學生和老師之間的默契之心，禮節簡陋一些怕什麼?&rdo;(禮以為摯也。受業於師，斯文有繼，默契也，心也，何暇?)

這套東西我爺爺從小就教過我，而且我還對我爺爺專門施禮過。

這個葛丁教授一看就是個比較古板的人物，用這一套對付他果然一點都沒錯!

&ldo;我叫張恆，人文系的新學生，見過老師。&rdo;我點頭說道。

&ldo;原來是這樣，看樣子你有些家學淵源啊?這些古禮是誰交給你的?&rdo;葛丁很有興趣的看著我。

&ldo;我爺爺。&rdo;

&ldo;既然是這樣，能不能寫幾筆?&rdo;

看著葛丁老頭那張似笑非笑的臉，我心裡暗想：這老頭果然是個人老成精的。

幾個禮節看兩下就好了，字是絕對不可能零時抱佛腳能弄出來的。

我點了點頭，直接走上了邊上的一個似乎是專門展示字型的地方：上面有一個攝像頭直接投影到下面，然後展示在教室的大螢幕上。

想了一下，我抓起一支毛筆，沾了沾墨寫了起來。

&l;關關雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。&r;

標準的館閣體，16個大字寫的銀鉤鐵畫，寫完之後我抬起頭來看了看葛丁。

&ldo;好字，看樣子還真不是樣子貨，張恆同學，你能說說這16個字的意思嗎?&rdo;

正在我準備開口的時候，葛丁卻又擺擺手說道：&ldo;別給我逐字逐句的去解釋什麼意思，我就想聽你說：這具話到底要表達什麼意思?&rdo;

我想了想，看了看葛丁教授的表情，乾脆決定實話實說。

&ldo;這句話的意思就是：小夥子們別發春了!快點去追姑娘吧!&rdo;

大概冷場了3秒鐘，然後就是……

鋪天蓋地的狂笑!

整個課堂氣氛被我直接破壞殆盡了：男生們一個個撐著桌子狂笑，有兩個直接倒在地上了還在笑，還有幾個直接蹲在地上抱著肚子笑。

而女生那邊比男生還誇張，一群女孩已經毫無古裝淑女的架子：其中一個邊笑邊&l;梆梆&r;的錘桌子，還有幾個趴在桌子上捂著臉笑，還有幾個直接翻倒在了椅子上，甚至還有兩個抱著椅子背笑的快斷氣了!

而那個叫做上官馨的女生則是淺淺的笑了一下就恢復了自己的自然神態。

說實話，看到全場成了這個樣子我有點心虛：葛丁教授會不會直接把我轟出去再說我什麼&l;有辱斯文&r;一類的?

可誰知道我一看：那個葛丁教授不但沒有生氣，還在和學社們一起哈哈大笑。

經過了差不多一分鐘，笑聲基本才結束，葛丁狠狠的敲著桌子，看著我那樣子簡直可以用&l;滿臉紅光&r;來形容，彷彿每一根皺紋都舒展來了似的。

&ldo;張恆同學說的對!詩經的開篇為什麼要這麼告訴我們?原因很簡單!我們的孔夫子也是個至情至性的人，開篇就教育我們這些後世子弟：老婆都找不到的人，還去做個狗屁學問?先去把老婆的事情搞定了才是正經!&rdo;

這下子，大家不是狂笑，而是瀑布汗了：葛丁教授今天咋也那麼奔放啊?

&ldo;好了，張恆你先