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寫的姿勢沒亂，是好樣的”。

觀眾都看到陳浩然哭著上臺了，這個時候都鼓掌鼓勵。

不知道這位同學剛才哭什麼，難道是最後緊張的？

小孩子難免比賽緊張，都是正常的。

王松平老師笑著點評道：“總的來說，以他這個年齡寫成這個水平已經很不錯了”。

說著看向陳教授。

陳教授也點頭。

王松平老師接著道：“可是陳浩然小同學，你看看啊，如果你這個‘千里’的‘千’字，能寫的稍微長一點，你自己想象一下，是不是會好一點，小同學要記得以後凡是對字的平衡起主要作用的橫畫，不要寫短，也不要寫寫得過於左低右高，因為這樣就會讓你的字不端重，失去莊嚴之感。”

陳浩然的眼睛又開始發紅想哭了，躬腰：“是，謝謝老師”。

王松平老師看到孩子又要哭的樣子，笑著招手道：“孩子，孩子”。

“老師這不是批評你，而是給你點出一些你要注意的，因為啊這寫字有一種我們稱為‘慣性本能’習慣的養成，你現在還小，如果不能及時糾正，以後可能就不容易改過來了”。

王松平說著看向旁邊的評委，笑著道：“孩子一哭，我就懷疑我是不是說重了”。

魯靖擺手道：“嗨，這算什麼啊，王老師是為你好，沒批評啊，都是大小夥子了，不興哭啊，剛才還誇你來著”。

小胖子陳浩然偷偷抹了把眼淚，然後佯裝自己根本就沒哭的堅強樣子。

倒是讓觀眾們都鼓勵的鼓掌起來。

王松平也笑著安慰他。

小包子朝他這邊看了看。

然後又昂起了他驕傲漂亮的臉。

寫成這樣，這小胖子大哥哥是應該羞愧的哭一哭。

王松平老師繼續說道：“還有你那個‘沁’字的三點水啊，書寫的時候，應在下點的收筆和上點的右側在一條直線上，中點微偏左，這樣字型就會左側有個弧勢，這字出來就漂亮很多。還有這首詞裡面的長方形字型的字啊，小同學要記得，以後書寫要把四個角寫近於直角，這樣字勢就會端莊大方。這個字型中有橫折豎勾子內有四點的，你這勾的時候啊，把那出峰勾的包住右邊的兩點，這樣就會看起來更加的端正優美了”。

王松平老師怕孩子再哭，一口氣把問題都說了。

轉過頭來跟其他兩位評委小聲交流：“還行還行，問題不算多”。

這邊小胖子剛才還能勉強躬腰稱謝謝老師，現在一下就沒忍住，“哇”的一聲哭了起來。

主要是以往在練習班裡聽到都是誇讚的聲音，還有一路走到決賽，再加上這臺上的緊張，老師說了這麼多自己的不足，讓小胖子一時間有點接受不了。

沒想到小同學哭了，底下評委都安慰說：“孩子沒事啊，不是批評你啊”。

小包子跑了過來，從自己的口袋裡拿過紙巾。

對著自己的麥，聲音就能傳出來：“大哥哥你很棒，不哭”。

把紙巾抽出來給小胖子。

抬起手遞紙巾的時候把麥撥過去，小手擋住了話筒。

“你哭什麼啊，這麼多人都看著你，評委老師說的對啊，你寫的就是還行啊，不錯啊，勉勉強強啊，需要注意的地方還有很多啊”。

這話扎心啊。

於是小胖子接過他的紙巾後反而是哭的更厲害了。

瞪著哭紅的眼有點很不友善兇的瞪著小包子，於是剛才還對他比較心疼的觀眾和評委都覺得這孩子怎麼這麼不懂事啊。

比他小的孩子過來安慰他，還知道給他送紙巾，這麼懂事聽話的小弟弟，他不感謝人家，還瞪人家。

這小胖子的家教和禮貌都