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友不停掙脫最終力氣耗盡才停住。

……

在餐廳轉了一圈，和張老師一同吃了早飯。

俞盞喝了三杯豆漿，張老師驕傲道，「豆漿也是孩子們做的。」

學校開設烹飪課，有些孩子很有天賦，做飯水平完全不遜於大廚。

雖然這次的影片主人公是張老師，但?事實上張老師只是載體。

她的學校需要宣傳，她這個載體得為?她的孩子們透過網路媒體找一些就業機會。

「我們也有手工教學，大家做的手工都很漂亮。」張老師拿著?玩偶沖鏡頭笑，「我託人開了網店，進行售賣，這樣賣的錢是她們的勞動所得。但?因為?宣傳渠道少?，網店生意慘澹。」

俞盞把這些重點圈住，同張老師聊起目前?面臨的最棘手的問?題。

「人手不夠。」張老師說這裡?的孩子常年需要治療，花費大，大部分的父母都需要去賺錢。一旦去賺錢就意味著?沒法時時刻刻陪在孩子身邊。

停了幾秒，張老師似是想起什麼?，告訴俞盞最近有個好訊息。

「上個月，有一家公司聯絡了我，他們是做人工智慧?相關的，送了兩臺仿生機器人到學校。」說著?這話，張老師便迫不及待帶俞盞她們回活動室。

方正?的活動室，一臺長相與人類極其相似的機器人正?在陪小朋友做遊戲。它沒什麼?表情，但?講話的聲?音卻是有語調變化的，聽起來很有童趣。

俞盞走到機器人身旁。

那?個戴著?貝雷帽和金絲眼鏡的機器人察覺到動靜，偏眸沖她招了招手。

「這麼?智慧?。」很少?用感嘆詞的丁輕都禁不住感嘆了聲?。

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