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刻，宋灞才正視這一點。

半人馬座高考競爭烈度極大，照理說，評價個體早該把容貌因素壓縮到最低，不然宋灞也不會此時才後知後覺反應過來陳以南的美貌，但就是，怎麼說，壓制過後的醒悟才更加難以忘懷吧。

羅敏注意到了宋灞異常的關注，上前一步擋住他，拍拍陳以南：「隊長你怎麼了？一直在走神。」

陳以南拍拍額頭，不知如何表達心中感觸。

她還沉浸在目睹荊軻接過魚腸劍的感動中，難以自拔。

「沒什麼，」陳以南掩飾道，有些悵然：「我發現，自己過去對文科、特別是對歷史的認知太膚淺了。」

羅敏：「？」

陳以南：「曾經，我真的以為，文科也就是書上枯燥的文字，意義那些東西，背了有什麼用呢？能改造世界嗎？所以年輕的時候，我很看不起。」

「結果呢，兩道題下來，我又發現，還真能改造世界。」

文科、社科、社會科學，不愧是研究人類社會的精核要義。

真實的歷史龐大冗雜，膨脹到不可思議，真正能落在書頁上的早已濃縮過億萬倍，它們是因果的碎片、是時間的脈絡，慢慢飄著，微不足道，卻在相遇的一刻，綻放無盡光華，瞬息扭轉世界。

比如，《過秦論》落下的最後一筆。

比如，荊軻接住魚腸劍那隻傷痕累累的手。

羅敏擔憂地看著隊長，摸摸她額頭：「沒燒啊，咋就說起來『年輕的時候』了？」明明自己還不到二十。

陳以南把玩白桌上的酒杯，牛頭不對馬嘴道：「我需要重新理解一下整體和部分的關係。」

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