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刻,宋灞才正視這一點。
半人馬座高考競爭烈度極大,照理說,評價個體早該把容貌因素壓縮到最低,不然宋灞也不會此時才後知後覺反應過來陳以南的美貌,但就是,怎麼說,壓制過後的醒悟才更加難以忘懷吧。
羅敏注意到了宋灞異常的關注,上前一步擋住他,拍拍陳以南:「隊長你怎麼了?一直在走神。」
陳以南拍拍額頭,不知如何表達心中感觸。
她還沉浸在目睹荊軻接過魚腸劍的感動中,難以自拔。
「沒什麼,」陳以南掩飾道,有些悵然:「我發現,自己過去對文科、特別是對歷史的認知太膚淺了。」
羅敏:「?」
陳以南:「曾經,我真的以為,文科也就是書上枯燥的文字,意義那些東西,背了有什麼用呢?能改造世界嗎?所以年輕的時候,我很看不起。」
「結果呢,兩道題下來,我又發現,還真能改造世界。」
文科、社科、社會科學,不愧是研究人類社會的精核要義。
真實的歷史龐大冗雜,膨脹到不可思議,真正能落在書頁上的早已濃縮過億萬倍,它們是因果的碎片、是時間的脈絡,慢慢飄著,微不足道,卻在相遇的一刻,綻放無盡光華,瞬息扭轉世界。
比如,《過秦論》落下的最後一筆。
比如,荊軻接住魚腸劍那隻傷痕累累的手。
羅敏擔憂地看著隊長,摸摸她額頭:「沒燒啊,咋就說起來『年輕的時候』了?」明明自己還不到二十。
陳以南把玩白桌上的酒杯,牛頭不對馬嘴道:「我需要重新理解一下整體和部分的關係。」
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